Diário da Aventura

Desenvolvida por: Marcela (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação literária e expressão pessoal

A atividade 'Diário da Aventura' tem como propósito estimular a criatividade e o desenvolvimento das habilidades de escrita das crianças do 4º ano do Ensino Fundamental. Os alunos são convidados a criar diários imaginários que narram uma aventura pessoal ou fictícia, com relatos diários que incluem pequenas histórias ou experiências. Durante a atividade, eles devem usar a imaginação para desenvolver narrativas coerentes, introduzindo personagens, cenários e conflitos. Além disso, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas histórias com os colegas, o que promove a prática da escrita colaborativa e da habilidade de revisão, enquanto fortalece a expressão individual através da escrita. Essa atividade incentiva a reflexão pessoal e o aperfeiçoamento das competências linguísticas de forma lúdica e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade 'Diário da Aventura' centram-se no desenvolvimento de competências diversas em escrita criativa, habilidade de planejamento de narrativas e autoexpressão. A proposta permite que os alunos ampliem seu vocabulário, compreendam a estrutura narrativa e aumentem sua autoconfiança ao expressar suas ideias de maneira pessoal e/ou ficcional. Através da prática regular da escrita, os estudantes irão aprimorar a coerência e a coesão textuais, colocando em prática habilidades de revisão e autoavaliação dos textos criados. A interação em sala proporcionará feedback valioso e oportunidades de reflexão crítica sobre os próprios textos e os dos colegas, incentivando também o respeito e a valorização pela diversidade de ideias e estilos de escrita.

Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Desenvolver habilidades de escrita e narrativa.
Aprimorar a capacidade de revisão e autoavaliação de textos.
Incentivar a expressão pessoal e a valorização da escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF04LP02: Planejar e produzir narrativas ficcionais, cartas e outros textos, utilizando estratégias de escrita criativa.
EF04LP05: Revisar, com a ajuda do professor, o texto produzido com relação às normas ortográficas e à concordância verbal e nominal.
EF04LP06: Relatar experiências pessoais e compartilhar opiniões e ideias, respeitando os turnos de fala.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está estruturado para oferecer aos alunos uma compreensão ampla dos elementos que constituem uma boa narrativa. Ao trabalhar em seus diários de aventura, as crianças terão a oportunidade de entender e colocar em prática conceitos como estrutura narrativa, criação de cenários e personagens, além de desenvolver a escrita criativa. A troca de histórias em sala de aula também permitirá que os alunos pratiquem a crítica construtiva e o respeito pelas ideias dos outros, favorecendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Estrutura narrativa
Criação de personagens e cenários
Desenvolvimento de conflitos e resolução
Escrita e revisão de textos narrativos

Metodologia

A metodologia da atividade está centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são incentivados a explorar suas habilidades criativas escrevendo em diários de aventura. A utilização de métodos interativos, como sessões de leituras compartilhadas, permitirá que os alunos apresentem suas narrativas, recebam feedback construtivo e participem de discussões em grupo sobre as histórias. A abordagem pedagógica inclui ainda atividades de revisão e autoavaliação, onde os alunos poderão refinar seu texto com base nas sugestões dos colegas e do professor, tornando a escrita um processo iterativo e dinâmico.

Redação individual de diários de aventura
Sessões de leitura compartilhada
Feedback construtivo e discussão em grupo
Revisão e autoavaliação dos textos

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em duas aulas de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar as diferentes etapas da escrita criativa e do compartilhamento de suas histórias. O primeiro encontro concentrar-se-á na introdução e na redação inicial do diário, enquanto o segundo será dedicado à leitura compartilhada, feedback e revisão. A divisão das aulas visa garantir que os alunos possam trabalhar de forma focada, mas também tenham momentos para refletir e receber apoio do professor e dos colegas.

Aula 1: Introdução à atividade e início da redação do diário
Aula 2: Compartilhamento das histórias, feedback e revisão

Avaliação

A avaliação da atividade 'Diário da Aventura' será baseada em critérios qualitativos que incluem criatividade, coerência na narrativa, desenvolvimento claro de personagens e cenários, e esforço demonstrado na revisão do texto. Os alunos serão incentivados a refletir sobre o feedback recebido durante as sessões de leitura compartilhada e a implementar sugestões pertinentes em suas revisões. O professor avaliará não apenas o produto final, mas também o processo, observando a participação dos alunos nas discussões e sua habilidade de integrar comentários em seus textos. Exemplos de critérios incluem a originalidade das histórias, a capacidade dos alunos de estruturar narrativas coesas e a receptividade ao feedback dos colegas e do professor.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a realização desta atividade são cuidadosamente selecionados para garantir que os alunos tenham todas as ferramentas necessárias para explorar sua criatividade ao máximo. Materiais simples, combinados com o uso opcional de tecnologia, proporcionarão um ambiente diversificado e acessível, onde cada aluno pode trabalhar de acordo com suas preferências e necessidades.

Cadernos ou folhas avulsas para diários
Lápis, canetas e borrachas
Materiais de arte para ilustrações (opcional)
Apresentações em multimídia (opcional)

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