Diário de Aventuras Imaginárias

Desenvolvida por: Marcia (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação e Revisão de Textos Fictícios

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental vão explorar sua criatividade ao criar um diário de aventuras fictícias, desenvolvendo histórias com personagens imaginários. O propósito é promover habilidades de escrita e revisão, incentivando os alunos a transmitir emoções ou humor em seus relatos. Além de estimular o pensamento crítico sobre o objetivo de cada entrada no diário, a atividade inclui revisão entre pares, permitindo que os alunos melhorem sua narrativa e corrijam erros com o apoio dos colegas e do professor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver habilidades de escrita criativa, além de promover o entendimento sobre a estrutura e propósito dos textos narrativos. Espera-se que os alunos consigam planejar e estruturar textos, compreendendo a importância da adaptação do conteúdo ao contexto e ao público-alvo. A atividade também buscará aprimorar a capacidade dos alunos em revisar e melhorar seus textos, exercitando a correção de erros e a aplicação das regras gramaticais.

Estimular a criatividade e a expressão escrita dos alunos.
Desenvolver a habilidade de planejar e estruturar textos narrativos.
Aprender a revisar e corrigir erros gramaticais e estruturais nos textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca no desenvolvimento de competências narrativas, fundamentais para a formação dos alunos enquanto escritores. Ao criar histórias, os alunos terão a oportunidade de aplicar e revisar os conhecimentos linguísticos sobre ortografia, pontuação e organização textual, além de aprenderem a importância da comunicação e do impacto emocional dos textos.

Criação e planejamento de narrativas fictícias.
Estrutura e propósito de textos narrativos.
Revisão e correção de erros gramaticais e de estrutura.

Metodologia

A metodologia proposta incentiva a participação ativa dos alunos e a colaboração entre pares. Por meio de atividades práticas de escrita e revisão, promoveremos um ambiente de aprendizagem interativa. A orientação do professor será fundamental, desde o planejamento até o refinamento dos textos, garantindo que os alunos compreendam e apliquem as normas e estruturas de um bom texto.

Discussão coletiva sobre histórias e narrativas.
Atividades práticas de escrita individual.
Revisão de textos em pares com suporte do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos cada, totalizando 4 horas. Este cronograma proporciona um fluxo contínuo de aprendizagem, permitindo que os alunos explorem cada etapa do processo de criação e revisão de forma aprofundada e reflexiva.

Aula 1: Introdução ao conceito de diários. Discussão sobre emoção e humor em textos.
Aula 2: Planejamento e início da escrita das histórias.
Aula 3: Continuação da escrita e início da revisão em pares.
Aula 4: Revisão final com apoio do professor e fechamento da atividade.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades de escrita e revisão. Os critérios incluem a capacidade de planejar e estruturar a narrativa, a criatividade na elaboração das histórias e a habilidade em revisar e corrigir seus textos. O professor avaliará cada aluno individualmente, observando o progresso ao longo das aulas e a habilidade em trabalhar colaborativamente. Exemplos de aspectos avaliados são a coerência e coesão no texto final, clareza na transmissão de emoções e respeito às regras gramaticais.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos são essenciais para proporcionar um ambiente de aprendizagem rico e estimulante. Ferramentas adequadas e suporte pedagógico garantirão que os alunos tenham as condições necessárias para realizar as atividades de escrita e revisão com sucesso.

Cadernos para escrita dos diários.
Materiais impressos ou digitais com exemplos de diários e histórias.
Dicionários para consulta de ortografia e significado de palavras.

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