Desenvolvida por:
Marild…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Portuguesa
Temática:
Análise linguística/semiótica
Os alunos se envolvem em uma aventura literária como 'exploradores de textos', onde deverão investigar e corrigir erros gramaticais e ortográficos em textos de aventura. Após uma introdução expositiva em que o cenário de uma jornada épica é pintado, os alunos trabalharão colaborativamente para resolver mistérios textuais. Eles corrigirão e reescreverão pequenos trechos de narrativas que apresentam incoerências na ortografia e na concordância nominal e verbal. Esta atividade foca na prática da ortografização e análise linguística, alinhando-se aos padrões da BNCC para o 4º ano.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta aula se centram em desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e corrigir erros em textos, aprimorando suas habilidades linguísticas. Os alunos não apenas reforçarão suas habilidades em concordância nominal e verbal, mas também ampliarão seu vocabulário e compreensão ortográfica por meio da prática contextualizada e interativa. Ao trabalhar em colaboração, eles também desenvolverão competências sociais essenciais, como liderança e negociação.
- Identificar e corrigir erros ortográficos e de concordância em textos.
- Desenvolver habilidades de análise linguística.
- Trabalhar colaborativamente em resolução de problemas textuais.
O objetivo de aprendizagem 'Identificar e corrigir erros ortográficos e de concordância em textos' será alcançado durante a atividade por meio de uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos terão a oportunidade de lidar com textos de aventura criados especificamente para incluir erros comuns de ortografia e de concordância nominal e verbal, como a frase 'O menina estão brincando no parque'. Cada erro será uma oportunidade de aprendizado. Em pequenos grupos, os alunos serão incentivados a trabalhar em conjunto para detectar os erros, discutir as possíveis correções e justificar suas escolhas.
Durante a atividade, os professores circularão pela sala para oferecer orientação e apoiar o raciocínio dos alunos, ajudando-os a diferenciar entre os tipos de erros e a consolidar regras gramaticais previamente aprendidas. A correção dos textos será feita de maneira colaborativa, para que todos tenham a oportunidade de interagir com o material. Para facilitar a identificação dos erros, serão fornecidas listas de verificação que incentivem os alunos a prestar atenção em aspectos como a concordância entre sujeito e verbo e a ortografia correta de palavras complexas.
Além disso, ao final da atividade, os grupos compartilharão suas descobertas com a turma, discutindo as correções feitas e explorando por que as formas corrigidas são gramaticalmente aceitáveis. Essa troca de experiências não apenas consolida o entendimento dos conceitos, mas também promove um ambiente de aprendizado coletivo, onde os alunos se sentem confortáveis para experimentar, errar e aprender com os erros, tanto os seus próprios quanto os dos colegas.
Desenvolver habilidades de análise linguística envolve incentivar os alunos a observar atentamente a estrutura e a composição dos textos de aventura que serão apresentados na atividade. O objetivo é que eles aprimorem a capacidade de reconhecer padrões linguísticos e compreendam os mecanismos que governam a forma como as palavras e frases são organizadas para transmitir significados. Durante o trabalho em pequenos grupos, os alunos analisarão os erros apresentados nos textos, discutindo as possíveis razões para essas falhas e propondo soluções de correção. A análise linguística permitirá que eles compreendam a diferença entre erros de ortografia, que são problemas na forma de escrita, e erros de concordância, que se referem à falta de harmonia entre palavras e suas flexões, como número e gênero.
Por exemplo, se um texto contiver uma frase como O menina estão brincando no parque\
Habilidades Específicas BNCC
- EF15LP17: Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
- EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta aula inclui elementos fulcrais na formação linguística dos alunos, tais como ortografia, concordância nominal e verbal, e estruturação textual em narrativas. Ao abordar esses conteúdos, a aula amplia a capacidade de compreensão textual e escrita dos alunos, garantindo que eles consigam aplicar o que aprendem em contextos reais. A profundidade do conteúdo possibilita uma integração das competências previstas na BNCC, facilitando uma análise crítica e reflexiva dos textos trabalhados.
- Ortografia e regras gramaticais.
- Concordância nominal e verbal.
Metodologia
A metodologia aplicada nesta atividade consiste na exposição inicial, onde são apresentados os fundamentos teóricos necessários, seguida de uma prática colaborativa que visa envolver os alunos na resolução de desafios gramaticais em textos. A partir do uso de metodologias ativas, os alunos serão provocados a aprender de modo engajado e reflexivo, assumindo papéis ativos na construção do conhecimento. Essa abordagem promove não apenas a aquisição de habilidades linguísticas, mas também o desenvolvimento de competências socioemocionais e cognitivas.
- Aula expositiva inicial.
- Trabalho colaborativo de resolução de problemas textuais.
No início da atividade de exploração textual, uma aula expositiva é essencial para situar os alunos no contexto e prepará-los para os desafios que enfrentarão. Esta aula servirá como um momento para introduzir os conceitos-chave que serão trabalhados ao longo da atividade, como ortografia correta e regras de concordância nominal e verbal. Utilize um tom envolvente e use a lousa ou um flip chart para ilustrar a metáfora de uma 'jornada de exploração'. Desta forma, os alunos serão introduzidos ao ambiente de aventura de forma lúdica, mas instrutiva, com a missão de identificar e corrigir erros textuais. Avalie a compreensão inicial dos conceitos através de perguntas simples que estimulem os alunos a pensar sobre a importância da linguagem correta na comunicação.
Durante essa aula expositiva, apresente exemplos de erros comuns que os alunos podem encontrar em textos de aventura. Por exemplo, mostre frases como 'O menina estão brincando no parque' para que os alunos comecem a visualizar o tipo de problemas que precisarão resolver. Desenvolva esta introdução de maneira a não apenas explicar os erros, mas também, mediante interações guiadas, explorar por que os erros ocorrem e a lógica por trás das correções. Essa abordagem ajudará os alunos a fixar o conhecimento de forma mais concreta e prática. É importante garantir que todos se sintam à vontade para fazer perguntas e buscar esclarecimentos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo desde o início da atividade.
O item 'Trabalho colaborativo de resolução de problemas textuais' se concentra em promover a interação entre os alunos ao trabalharem em pequenos grupos. Esta abordagem incentiva a colaboração e o diálogo, fundamentais para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas e sociais. Os alunos serão organizados em grupos heterogêneos, considerando tanto o nível de habilidade quanto as diferentes perspectivas que cada membro pode aportar. Isso não apenas promove um ambiente de aprendizado diversificado e inclusivo, mas também facilita a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico enquanto os alunos discutem as possíveis soluções para os erros textuais encontrados nos textos de aventura distribuídos anteriormente.
Durante a atividade, cada grupo receberá uma série de textos especialmente preparados contendo erros propositais de ortografia e concordância. A tarefa dos alunos é identificar, discutir e corrigir esses erros, levando em consideração as regras gramaticais previamente abordadas na aula expositiva inicial. O trabalho colaborativo é enriquecido com o uso de listas de verificação que orientam os alunos na identificação dos tipos de erros, ajudando-os a prestar atenção especial aos detalhes linguísticos. À medida que os alunos discutem as soluções, o professor deve circular pela sala para dar suporte, permitir que os alunos compartilhem insights e resolver dúvidas específicas que possam surgir, promovendo assim um ambiente de aprendizado mais rico.
Ao final da atividade, cada grupo apresentará suas correções para a turma, permitindo uma troca de experiências que reforça o conteúdo trabalhado e as correções realizadas. Essa apresentação oferece aos alunos a oportunidade de defender suas escolhas, ouvir outras perspectivas e explorar a lógica por trás das correções propostas. Este ciclo contínuo de colaboração e reflexão não só melhora o domínio da língua, mas também fortalece as relações interpessoais entre os alunos, incentivando a empatia e a cooperação através do aprendizado conjunto e da resolução de problemas textuais de maneira criativa e colaborativa.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma, dividido em uma aula de 60 minutos, inicia-se com uma exposição teórica de 20 minutos que prepara o terreno para a atividade prática. Nos 40 minutos restantes, os alunos serão divididos em grupos para investigar e corrigir textos, aplicando na prática os conceitos discutidos. Essa distribuição temporal garante que os alunos recebam uma base teórica sólida, seguida pela oportunidade de aplicar esses conhecimentos de forma prática e colaborativa.
- Aula 1: Introdução teórica e prática colaborativa sobre correção de textos de aventura.
Momento 1: Introdução à Jornada Linguística (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Exploradores de Textos: A Jornada Linguística'. Utilize a lousa ou flip chart para desenhar uma metáfora de uma jornada de exploração, destacando os desafios que os 'exploradores' enfrentarão, como erros ortográficos e de concordância. Explique a importância de identificar e corrigir esses erros. É importante que você mantenha um tom empolgante e envolvente para capturar a atenção dos alunos. Avalie o engajamento dos estudantes através de perguntas diretas sobre o tema.
Momento 2: Trabalho Colaborativo em Pequenos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua textos impressos contendo erros gramaticais e ortográficos. Oriente cada grupo a trabalhar colaborativamente para identificar e corrigir os erros. Circulando pela sala, observe se há alguma dificuldade e ofereça intervenções pontuais para guiar os alunos. Permita que cada grupo compartilhe uma das correções feitas, incentivando a discussão sobre as diferentes formas de enxergar um problema textual. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e a precisão nas correções feitas.
Momento 3: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos novamente e permita que os grupos compartilhem suas descobertas. Utilize a lousa para anotar correções comuns e destacar boas práticas de correção de texto. Realize uma breve autoavaliação coletiva, pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como contribuíram para o grupo. Pergunte sobre desafios enfrentados e soluções encontradas. Avalie a participação individual através dessa autoavaliação reflexiva e as anotações feitas na lousa.
Avaliação
A avaliação será diversificada e adaptável, compreendendo observação contínua, autoavaliação e uma avaliação final dos textos corrigidos e reescritos pelos alunos. A observação contínua permitirá ao professor identificar o engajamento dos alunos durante a atividade. A autoavaliação encorajará os alunos a refletirem sobre suas aprendizagens e dificuldades, promovendo o protagonismo. Finalmente, os textos corrigidos serão avaliados com base na precisão gramatical e ortográfica, incentivando o cumprimento dos objetivos pedagógicos da aula.
- Observação contínua do engajamento e participação dos alunos.
- Autoavaliação reflexiva sobre a atividade.
- Correção e avaliação dos textos produzidos.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a aula incluem textos impressos com erros gramaticais propositais para correção, lousa ou flip chart para exposição, e materiais de escrita como lápis e papel. Esses materiais facilitam a aplicação prática dos conceitos abordados de forma econômica e eficiente, possibilitando que os alunos tenham acesso equitativo às atividades planejadas.
- Textos impressos com erros gramaticais.
- Lousa ou flip chart para exposição teórica.
- Materiais de escrita (lápis, papel).
Inclusão e acessibilidade
Sabemos dos desafios que os professores enfrentam em sala de aula ao tentar equilibrar todas as demandas dos alunos. No entanto, é vital que consideremos estratégias para assegurar que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado. Para garantir esta inclusão, recomenda-se a utilização de uma abordagem de ensino diversificada que envolve diferentes estilos de aprendizagem, como visuais e auditivos, para acomodar as diversas necessidades dos alunos. Não há necessidade de grandes investimentos em recursos adicionais, mas a adaptação do ritmo e a individualização do apoio proporcionará um ambiente inclusivo e motivador.
- Utilização de diferentes abordagens de ensino para acomodar estilos de aprendizagem.
- Adaptação do ritmo de ensino para incluir todos os alunos.
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