Fábrica de Cartas

Desenvolvida por: Sofia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual

A atividade 'Fábrica de Cartas' é uma proposta pedagógica que visa desenvolver a habilidade de escrita dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental por meio da prática de redigir cartas para diversos públicos e propósitos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de carta, discutindo seus diferentes formatos como formal, informal, de petição, agradecimento, entre outros. A partir dessa discussão, cada grupo de alunos escolherá um destinatário para sua carta, que poderá ser um personagem fictício, uma personalidade famosa ou mesmo um colega de sala, além de definir o propósito dessa comunicação. Serão incentivados a planejar cuidadosamente sua carta, levando em consideração o contexto do destinatário e o objetivo da comunicação. Após a escrita, haverá um momento crucial de revisão, contando com o suporte do professor para aprimorar os textos, corrigindo possíveis erros e melhorando a elaboração das ideias. Finalmente, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas cartas com a turma, promovendo a habilidade de falar em público, ou, quando possível, enviar as cartas aos seus reais destinatários. Esta atividade promove não apenas o desenvolvimento da escrita, mas também o respeito pela diversidade de opiniões e a importância da comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo deste plano é engajar os alunos do 4º ano no processo de escrita de cartas com diversos propósitos, visando desenvolver suas capacidades comunicativas tanto na forma escrita quanto verbal. Busca-se, neste contexto, aprimorar a habilidade dos alunos em estruturar um texto de acordo com o público-alvo e o objetivo específico, incentivando a criatividade, a pesquisa e a atenção à linguagem e gramática. Além disso, este plano visa fomentar o respeito mútuo e a empatia, à medida que os estudantes se colocam no lugar de seus destinatários durante a produção das cartas, e posteriormente, ao compartilhar suas experiências com a turma, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Analisar e distinguir os diferentes formatos e propósitos de cartas.
Planejar a escrita considerando o destinatário e o contexto.
Produzir textos com clareza, coesão e coerência.
Revisar e aprimorar textos com apoio dos colegas e do professor.
Compartilhar a experiência da escrita promovendo a oralidade e a escuta ativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa abranger o estudo e a prática da produção textual através da escrita de cartas, diferenciando seus tipos e aprendendo sobre a importância do contexto, do destinatário e do propósito da comunicação. Incluirá atividades de planejamento, pesquisa, escrita, revisão e compartilhamento de cartas, utilizando conhecimentos linguísticos e gramaticais. Esta abordagem permitirá aos alunos explorar e consolidar o seu aprendizado sobre os diferentes aspectos que compõem a escrita de cartas e a comunicação eficaz.

Elementos de uma carta e seus diferentes formatos.
Planejamento da escrita considerando destinatário e propósito.
Produção textual com foco em coesão, coerência e clareza.
Revisão textual com apoio do professor e colegas.
Exercício da oralidade e escuta através do compartilhamento das cartas.

Metodologia

Para promover uma experiência educativa significativa, a metodologia ativa será a pedra angular desta atividade. Os alunos serão os protagonistas de seu processo de aprendizagem, participando ativamente da criação, discussão e revisão de suas cartas. Inicialmente, por meio de uma abordagem dialogada, exploraremos os diferentes tipos e propósitos das cartas. O trabalho colaborativo será incentivado pela divisão em grupos, onde cada um terá a chance de planejar e produzir sua carta, promovendo a pesquisa, o debate e a prática da escrita. Após a produção, o processo de revisão em equipe e com o apoio do professor permitirá aos alunos aprimorar seus textos, refletindo sobre a linguagem e a estrutura. Finalmente, a etapa de compartilhamento das cartas estimulará a competência comunicativa dos alunos, valorizando a expressão oral e a capacidade de ouvir seus colegas.

Discussão guiada sobre os diferentes tipos e propósitos de cartas.
Atividades de planejamento textual em grupo.
Escrita individual com consultas ao grupo e pesquisa quando necessário.
Sessões de revisão coletiva e com o professor.
Compartilhamento e discussão das cartas com a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será estruturada em sete aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 6 horas. Começaremos com uma introdução aos diferentes tipos de cartas, seguida pelo planejamento em grupos. As próximas aulas serão dedicadas à escrita, revisão e, por fim, ao compartilhamento das cartas com a classe. Essa distribuição permite um ritmo adequado para a absorção do conteúdo e realização das tarefas sem pressa, favorecendo uma experiência de aprendizagem mais rica e completa.

Aula 1: Introdução aos tipos e propósitos das cartas.
Aula 2: Planejamento da carta em grupos.
Aula 3 e 4: Escrita das cartas.
Aula 5 e 6: Revisão das cartas com o grupo e o professor.
Aula 7: Compartilhamento e discussão das cartas.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Fábrica de Cartas' será processual e participativa, considerando a participação de cada aluno em todas as etapas da atividade. Serão avaliados o engajamento durante a discussão dos diferentes tipos de cartas, a qualidade do planejamento em grupo, a coesão, coerência e clareza textual na escrita da carta, bem como as contribuições durante a revisão e a capacidade de apresentar a carta de forma clara e confiante. Será dada uma atenção especial ao progresso individual em relação à escrita e à habilidade de trabalhar colaborativamente. A autoavaliação e a avaliação por pares serão incentivadas para fomentar a reflexão sobre o próprio aprendizado e o dos colegas. Sugere-se a utilização de rubricas de avaliação para tornar os critérios transparentes para os alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos básicos como papel, canetas e acesso a computadores com internet para pesquisas. Além disso, será útil ter acesso a exemplares de diferentes tipos de cartas para inspiração e análise. O uso de lousa e marcadores facilitará as discussões iniciais e o planejamento dos grupos. Materiais de arte podem ser utilizados para aqueles que desejam adicionar um toque criativo à apresentação de suas cartas. A utilização de recursos digitais como processadores de texto pode ser incentivada para a redação das cartas, especialmente para facilitar revisões.

Papel carta e canetas para escrita manual.
Computadores com acesso à internet para pesquisa.
Exemplos impressos de diferentes tipos de carta.
Lousa e marcadores para discussões e planejamento.
Materiais de arte para decoração das cartas.

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