O conteúdo programático aborda a leitura crítica e a interpretação de textos, foco na ideia central e estrutura textual, como introdução, desenvolvimento e conclusão. Ao engajarem-se na investigação ambiental, os alunos vão explorar a relação entre linguagem escrita e prática social, desenvolvendo suas capacidades de comunicação formal. O programa incorpora ainda discussões sobre cidadania e sustentabilidade, temas que conectam a aprendizagem em sala com o mundo exterior. Incentiva a pesquisa e a coleta de dados reais, promovendo com isso habilidades de investigação e análise crítica que são essenciais para a formação das crianças.

A metodologia aplicada visa engajar ativamente os alunos por meio de investigações práticas e dinâmicas. Utilizando metodologias ativas, como a atividade mão-na-massa, os alunos participam de um processo de investigação colaborativa para descobrir problemas ambientais locais. Esta abordagem não só fortalece o engajamento dos alunos como promove habilidades de autonomia e pensamento crítico. O uso de trabalhos em grupo coopera para desenvolver habilidades sociais e aumenta a empatia e resiliência entre os estudantes. Além disso, proporciona um espaço para cada aluno contribuir de acordo com suas habilidades e interesses, criando um ambiente de aprendizado inclusivo e diversificado.

O cronograma desta atividade é dividido em uma aula de 40 minutos, focada na prática mão-na-massa onde os alunos investigarão problemas ambientais locais e apresentarão suas descobertas. Neste tempo, espera-se que os alunos tenham a oportunidade de colher dados, discutir em grupo e apresentar suas ideias à turma. Esta estrutura não só garante que todos os pontos essenciais sejam abordados como permite que os alunos tenham tempo para organizar suas descobertas e discutir soluções de forma colaborativa.

Os materiais necessários para esta atividade incluem recursos simples e acessíveis para garantir a ampla participação de todos os alunos. O uso de materiais reutilizáveis e reciclados não só conecta a atividade ao tema ambiental mas também facilita a acessibilidade para alunos com restrições de recursos. Ferramentas digitais poderão ser empregadas para elaboração e apresentação das investigações, oferecendo também apoio visual extra. Sempre que possível, são incentivadas parcerias com a comunidade local para obter informações e dados que enriqueçam a atividade, contribuindo para um aprendizado mais contextualizado e efetivo.

Compreendemos a carga de trabalho dos educadores e, mesmo com os desafios presentes, é fundamental garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem. Para isso, são propostas estratégias que não sobrecarregarão o professor e ao mesmo tempo asseguram a inclusão. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de atividades interativas e curtas com pausas frequentes para focar a atenção. Para aqueles com deficiência intelectual, materiais visuais e instruções simplificadas são essenciais. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, a escola pode fornecer recursos necessários e criar um ambiente acolhedor, permitindo flexibilidade nas entregas das atividades. Acompanhamento contínuo e comunicação próxima com as famílias são recomendados para garantir suporte adicional. Estas estratégias visam garantir um ambiente seguro e acolhedor, promovendo uma aprendizagem inclusiva e equitativa.