Histórias de Aventuras: Vamos Contar Juntos?

Desenvolvida por: Luziaf… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura compartilhada e discussão de histórias de aventura

A atividade 'Histórias de Aventuras: Vamos Contar Juntos?' tem como objetivo principal promover o interesse pela leitura e desenvolver habilidades de expressão oral e coletiva nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, cada aluno escolherá um livro de aventura para leitura individual. Após a leitura, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir os aspectos que mais os prenderam à história, explorando suas percepções e experiências pessoais. Em seguida, cada um compartilhará o trecho que mais gostou, incentivando a troca de opiniões e a construção coletiva de sentido acerca das narrativas lidas. Esta atividade visa não apenas fomentar o prazer pela leitura, mas também criar um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde os alunos se sintam encorajados a expressar suas ideias, opiniões e sentimentos em relação aos textos. Através dessa prática, espera-se fortalecer o comportamento leitor dos alunos, promovendo o hábito de refletir sobre as leituras, bem como a capacidade de argumentação e criticidade, competências essenciais para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na promoção da habilidade de leitura crítica e reflexiva, bem como no estímulo à construção de argumentos durante discussões em grupo. A atividade visa ampliar o vocabulário e a compreensão leitora dos alunos através de interações orais mediadas e estruturadas, incentivando a análise e a interpretação de textos literários de forma contextualizada. Além disso, objetiva-se fortalecer a confiança dos alunos em suas habilidades de expressão oral, incentivando a interação e a colaboração, elementos fundamentais para o trabalho em equipe e para o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos literários.
Ampliar o vocabulário e a expressão oral dos alunos.
Estimular a troca de opiniões e a argumentação em discussões de grupo.
Fomentar o interesse e o prazer pela leitura de livros de aventura.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP15: Identificar e reproduzir, em situações necessitárias de interacção social, entoañões e frases de efeito que indiquem relações de descricaõo entre argumentos e conclusões, como formas de expressão das intenções do falante.
EF35LP29: Ler textos literários, de diferentes gêneros, incluindo digitais, com desenvoltura e autonomia crescente, sendo capaz de enfrentar novos desafios e aprofundar seus hábitos de leitura junto com a turma.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca na leitura de narrativas de aventura e na análise crítica destas. Serão trabalhadas competências relacionadas ao entendimento do texto, à identificação dos elementos da narrativa, como enredo, personagens e ambiente, e à capacidade de articular ideias e expressar opiniões de maneira coerente durante as discussões. Ademais, a atividade abordará estratégias de leitura que favoreçam a compreensão e a interpretação de textos, promovendo discussões que estimulem a reflexão e a criatividade dos alunos.

Leitura de narrativas de aventura para identificação de elementos textuais.
Discussão das características do gênero narrativo de aventura.
Análise crítica e troca de percepções sobre os textos lidos.

Metodologia

A abordagem metodológica para esta atividade será centrada na participação ativa dos alunos através da leitura compartilhada e do debate em grupo. Inicialmente, cada aluno escolherá um livro de aventura a ser lido individualmente, proporcionando uma experiência de leitura personalizada. A roda de leitura e o debate posterior possibilitarão a interação entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo onde a troca de informações e opiniões será incentivada. A condução desse processo será mediada pelo professor, que orientará as discussões, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente.

Leitura individual de livros de aventura.
Debate em rodas de leitura para troca de percepções.
Mediação das discussões pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para ocorrer em duas etapas principais ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos escolherão e iniciarão a leitura individual dos livros, com o professor orientando sobre aspectos a serem observados na leitura. Na segunda aula, a roda de leitura e o debate sobre os livros lidos ocuparão todo o tempo, com momentos dedicados à discussão coletiva e ao compartilhamento de trechos favoritos, culminando na avaliação das experiências.

Aula 1: Escolha do livro de aventura e início da leitura individual.
Aula 2: Roda de leitura, debate e compartilhamento de trechos favoritos.

Avaliação

A avaliação dos alunos se dará de forma contínua e formativa, observando-se a participação e o engajamento durante as atividades de leitura e discussão. O professor deve prestar atenção à habilidade do aluno em expressar suas ideias de forma coerente, ao uso adequado do vocabulário e à capacidade de analisar e criticar o texto. Exemplos de critérios específicos para avaliar incluem a clareza na comunicação das ideias, a pertinência dos comentários feitos durante a roda de debates e a habilidade de conectar a história do livro com experiências pessoais ou conhecimentos prévios. É importante que o professor forneça feedbacks construtivos aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria, incentivando assim o desenvolvimento contínuo nas suas competências de leitura e expressão oral.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram pensados para proporcionar uma experiência rica em leitura e discussão. A utilização de livros de aventura em formato físico permitirá que os alunos manuseiem e interajam diretamente com o material literário. A sala de aula deverá ser organizada de modo a facilitar a formação da roda de leitura, criando um espaço acolhedor e convidativo para que os alunos se sintam confortáveis ao compartilhar suas ideias e opiniões.

Livros de aventura para leitura individual.
Espaço organizado para formação da roda de leitura.
Materiais de apoio para anotações, como papéis e lápis.

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