Histórias em Quadrinhos: Vida Cotidiana

Desenvolvida por: Carla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Criação de Histórias em Quadrinhos

A atividade proposta tem como objetivo incentivar os alunos a explorarem sua criatividade e habilidades de escrita por meio da criação de histórias em quadrinhos baseadas em situações do cotidiano. Os alunos serão encorajados a planejar a narrativa, selecionando temas que tenham relevância pessoal e significado para eles. Este processo envolverá a organização de textos em parágrafos para os balões de fala e pensamento, bem como a aplicação de pontuação adequada nos diálogos dos personagens. Além do componente de escrita, os alunos também serão responsáveis por ilustrar as cenas, integrando texto e imagem de forma coesa. Os desafios desta atividade incluem a promoção da criatividade, o desenvolvimento da organização textual e a apreciação das histórias em quadrinhos enquanto uma forma de expressão artística que combina diversos elementos de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos uma compreensão profunda das habilidades de planejamento narrativo, organização textual e expressão criativa através da criação de histórias em quadrinhos. Ao planejar suas histórias, os alunos aprenderão a considerar aspectos importantes como tema, audiência e estrutura narrativa, fortalecendo suas habilidades de comunicação. A atividade também oferece uma oportunidade valiosa para os alunos explorarem a relação entre texto e imagem, promovendo a compreensão de como esses elementos interagem para formar uma narrativa coesa e instigante.

Desenvolver habilidades de planejamento narrativo.
Integrar texto e imagem de maneira coesa.
Aplicar pontuação correta nos diálogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade incluirá elementos fundamentais de escrita criativa e ilustração. Os alunos serão expostos a diversas técnicas de escrita e organização de conteúdo, enquanto experimentam a combinação única de texto e imagem que é característica das histórias em quadrinhos. O projeto lhes permitirá explorar temas pessoais e de interesse, desenvolvendo uma narrativa que reflete suas experiências diárias. A prática de dividir texto em parágrafos e utilizar pontuação nos diálogos conduzirá os estudantes a uma melhor compreensão das regras gramaticais e estilísticas pertinentes ao gênero das histórias em quadrinhos.

Técnicas de escrita criativa.
Organização e estrutura de narrativa.
Ilustração e integração de cenas.

Metodologia

A abordagem metodológica adotada para esta atividade se baseia em um ensino centrado no aluno, proporcionando espaço para expressão e criatividade individual. A atividade será dividida em etapas que incentivam o planejamento, a produção e a revisão. Inicialmente, os alunos serão estimulados a fazer brainstorming sobre possíveis temas e situações do dia a dia que gostariam de explorar. Em seguida, passarão pelo processo de planejamento da narrativa, determinando a estrutura e o fluxo das histórias. Ao desenhar e escrever os diálogos, deverão aplicar habilidades gramaticais e estilísticas adquiridas nas aulas.

Brainstorming de temas.
Planejamento da narrativa.
Desenho e escrita dos diálogos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será distribuído em duas sessões de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de histórias em quadrinhos e participarão de uma sessão de brainstorming para escolha de temas. Será realizada a etapa de planejamento e esboço da narrativa. Na segunda aula, os alunos trabalharão nas ilustrações, finalizarão os textos dos balões e realizarão uma revisão completa de suas histórias antes da apresentação final.

Aula 1: Introdução e planejamento das histórias.
Aula 2: Ilustração e finalização dos quadrinhos.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, permitindo que o professor observe o desenvolvimento das habilidades dos alunos ao longo do projeto. Serão considerados critérios como criatividade na escolha dos temas, capacidade de organizar a narrativa com coesão entre texto e imagem, e correta aplicação de pontuação e estrutura gramatical nos diálogos. Exemplos de avaliação incluiriam a análise de um esboço inicial, comparando-o com a versão final, para verificar o progresso em termos de clareza e correção gramatical. Além disso, a participação em discussões e a capacidade de reflexão sobre o próprio processo criativo também serão aspectos avaliados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, uma variedade de materiais artísticos e recursos didáticos será disponibilizada, incentivando os alunos a experimentarem diferentes meios e técnicas para suas ilustrações. Estes recursos permitirão que os alunos explorem várias formas de expressão e aperfeiçoem suas habilidades de escrita e arte.

Papéis e materiais de desenho (lápis, borrachas, canetas coloridas).
Exemplos de histórias em quadrinhos.
Modelos para organização de narrativas.

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