Jogo do Círculo de Palavras

Desenvolvida por: Judy Z… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Palavras com 'ç' e 'ss'

A atividade 'Jogo do Círculo de Palavras' foi desenvolvida para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de melhorar o vocabulário e a ortografia dos estudantes por meio de um jogo dinâmico. Nesta atividade, os alunos serão estimulados a pensar rapidamente para encontrar palavras que contenham as letras 'ç' ou 'ss', desenvolvendo, assim, a agilidade mental e a capacidade de formular perguntas baseadas nas palavras geradas. A interação social é fundamental no jogo, pois cada aluno passará a bola para outro depois de formular uma pergunta. Esta dinâmica não apenas reforça o aprendizado das regras ortográficas, mas também incentiva a espontaneidade, o trabalho em grupo e o respeito mútuo. Além disso, o formato lúdico e colaborativo do jogo cria um ambiente de aprendizado divertido, onde os alunos são motivados a participar ativamente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é ampliar o vocabulário dos alunos e aprimorar suas habilidades ortográficas, focando especificamente em palavras que contenham 'ç' ou 'ss'. Através da dinâmica de círculo, os estudantes terão a oportunidade de melhorar a fluência verbal e exercitar a construção de perguntas, habilidades essenciais para o desenvolvimento da linguagem. Durante o processo, os alunos também praticarão a escuta ativa e a articulação de respostas, contribuindo para seu crescimento pessoal e acadêmico. A estrutura colaborativa do jogo auxilia ainda no desenvolvimento das competências sociais, já que os alunos devem interagir e colaborar com seus pares para alcançar o sucesso coletivo na atividade.

Ampliar o vocabulário com palavras que contenham 'ç' e 'ss'.
Aprimorar a ortografia através de atividade prática.
Estimular a fluência verbal e a elaboração de perguntas.
Promover a escuta ativa e a interação social entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP14: Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
EF04LP01: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema regulares diretas e contextuais.
EF04MA02: Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Jogo do Círculo de Palavras' está centrado no uso e reconhecimento de palavras que contêm 'ç' e 'ss'. Esta escolha é relevante devido à frequência com que esse tipo de grafemação aparece na Língua Portuguesa e à necessidade de domínio dessas regras ortográficas para uma escrita correta. Além disso, ao criar e responder perguntas sobre as palavras, os alunos revisitarão conceitos de construção textual e lógica, estimulando o raciocínio crítico e o uso efetivo da língua na comunicação. Esses elementos contribuem para um aprendizado mais contextualizado e são fundamentais para o domínio efetivo das normas da língua.

Regras ortográficas de palavras com 'ç' e 'ss'.
Construção e formulação de perguntas.
Desenvolvimento de estratégias de raciocínio crítico.

Metodologia

O 'Jogo do Círculo de Palavras' utiliza uma metodologia baseada em dinâmica de grupo para promover a participação ativa dos alunos. Este formato fomenta a construção do conhecimento de maneira interativa e colaborativa, crucial para o engajamento dos alunos na aprendizagem. Ao participar de um jogo que envolve passar uma bola e criar perguntas, os alunos são incentivados a desenvolver agilidade mental e habilidades de comunicação. A ausência de tecnologia durante a atividade promove a concentração e a interação face a face, fundamentais para o desenvolvimento social e educacional em estágios iniciais da educação básica.

Dinâmica de jogo em grupo.
Interação face a face entre alunos.
Participação ativa e colaborativa dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade foi estruturada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo que várias rodadas do jogo sejam jogadas, garantindo que todos os alunos participem de maneira equitativa. O cronograma foi cuidadosamente planejado para garantir que o tempo seja utilizado de maneira eficiente, proporcionando tempo suficiente para a assimilação do conteúdo e para atividades de reflexão ao final do jogo. Este formato oferece uma carga horária adequada para consolidação das habilidades propostas, mantendo os alunos engajados e focados durante o período de aula.

Aula 1: Introdução à atividade e realização do jogo de palavras com 'ç' e 'ss', seguida de uma sessão de reflexão sobre as impressões e aprendizados da experiência.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do dia: a exploração de palavras com 'ç' e 'ss' de forma lúdica. Explique brevemente as regras ortográficas relacionadas a essas palavras. É importante que você proporcione exemplos para ilustrar as regras, utilizando palavras que os alunos possam encontrar durante o jogo. Em seguida, descreva a atividade 'Jogo do Círculo de Palavras', destacando seu caráter colaborativo e dinâmico.

Momento 2: Prática do Jogo do Círculo de Palavras (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em um círculo no centro da sala, garantindo espaço suficiente para que passem a bola entre eles. Explique as regras do jogo: cada aluno, ao receber a bola, deve rapidamente pensar em uma palavra que contenha 'ç' ou 'ss' e formular uma pergunta baseada em sua palavra antes de passar a bola para o próximo colega. Observe se os alunos estão seguindo as regras e oferecendo apoio e espaço para participação igualitária. Se necessário, sugira palavras simples para ajudar os alunos mais tímidos ou que enfrentem dificuldades. Avalie informalmente a capacidade dos alunos de encontrar novas palavras e elaborar perguntas, observando a interação e participação ativa.

Momento 3: Sessão de Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Após terminar o jogo, reúna os alunos para uma discussão em grupo sobre as impressões e aprendizagens adquiridas durante a atividade. Incentive os estudantes a compartilhem suas experiências: o que acharam mais desafiador, quais palavras aprenderam ou revisaram, e como sentiram quanto à participação no grupo. Permita que os alunos forneçam feedback uns aos outros. Finalize com uma breve revisão das regras ortográficas e sua importância, incentivando os alunos a continuarem a prática fora da sala de aula. Avalie a reflexão dos alunos por meio de suas contribuições na discussão e sua capacidade de identificar suas dificuldades e sucessos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, modere o ritmo do jogo conforme necessário para alunos que precisem de mais tempo para pensar. Use cartões de apoio com palavras sugeridas para alunos que possam ter dificuldades com o vocabulário. Encoraje o apoio e a paciência entre os colegas, enfatizando a importância da solidariedade no aprendizado. Ajuste as perguntas para que sejam cultural e linguisticamente relevantes para todos os alunos, promovendo assim um ambiente de respeito e compreensão.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada através de observação contínua, onde o professor analisa o envolvimento e progresso dos alunos ao longo do jogo. Serão considerados critérios como participação, capacidade de formular perguntas coerentes e uso correto das regras ortográficas ensinadas. Além disso, ao final da atividade, cada aluno terá a oportunidade de refletir verbalmente sobre seu aprendizado, fornecendo feedback sobre sua própria experiência e sobre a dos colegas. Este método de avaliação permite uma adaptação flexível ao contexto da turma e oferece feedback formativo, essencial para o crescimento e o desenvolvimento contínuo do aluno.

Observação contínua do envolvimento dos alunos.
Análise da capacidade de formular perguntas e uso das regras.
Reflexão verbal sobre o aprendizado e feedback entre os alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização do 'Jogo do Círculo de Palavras', serão necessários recursos simples, que não demandam custos adicionais ou tecnologia digital. Utilizaremos um espaço amplo onde os alunos possam formar um círculo, uma bola macia para ser passada entre os participantes e cartões de papel com palavras chaves, caso os alunos precisem de inspiração. Essa configuração de recursos foi escolhida para garantir a acessibilidade, promover a interação entre os alunos e otimizar a experiência de aprendizado em um ambiente seguro e controlado.

Espaço amplo para formação de círculo.
Bola macia para a dinâmica de passe.
Cartões de papel com palavras chaves (opcionais).

Inclusão e acessibilidade

Embora não existam condições específicas de deficiência entre os alunos desta turma, é importante sempre considerar estratégias para garantir a inclusão e a acessibilidade. Recomenda-se que o professor mantenha uma atitude empática e atenta, observando sinais de dificuldade em qualquer aluno e oferecendo suporte quando necessário. Adaptar a participação no jogo conforme o conforto e a confiança de cada estudante é essencial, assim como promover um ambiente de respeito e acolhimento para todas as individualidades presentes. Criar um momento de troca ao final da atividade, onde os alunos possam partilhar suas experiências, também facilita o desenvolvimento de empatia e coesão do grupo.

Atenção a sinais de dificuldades e oferecimento de suporte contínuo.
Adaptação do nível de participação para maior conforto do aluno.
Promoção de ambiente de respeito e compartilhamento de experiências.

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