Jornada dos Escritores

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Criatividade e Escrita Narrativa

A atividade 'Jornada dos Escritores' tem como intuito fortalecer as habilidades de escrita dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, utilizando uma metodologia lúdica e centrada no aluno. Através da Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos serão encarregados de redigir uma narrativa seguindo os temas 'uma viagem ao espaço' ou 'um dia como detetive'. Nesta viagem fictícia, os alunos assumirão o papel de escritores, sendo desafiados a desenvolver um texto desde o planejamento até a revisão coletiva. Cada fase do jogo propõe uma tarefa, iniciando com o esquematização da história, evoluindo através da escrita dos parágrafos e culminando em uma atividade de revisão conjunta. Esta abordagem não apenas promove a criatividade, mas também enfatiza a importância do planejamento textual, da organização das ideias e do uso correto das normas gramaticais e linguísticas. A ambientação de jogo contribui para que os alunos participem de forma ativa e entusiasmada, gerando um aprendizado efetivo e prazeroso.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a capacidade de os alunos planejarem textos considerando vários aspectos comunicativos, aumentar sua competência no uso correto de elementos linguísticos e gramaticais, e aprimorar a habilidade de organização textual em parágrafos. Essa proposta educativa enriquece a formação integral ao encorajar a organização lógica das ideias e a comunicação de maneira coerente e contextualizada.

Planejamento textual eficaz considerando interlocutores, finalidade e suporte.
Utilização correta de normas gramaticais e linguísticas.
Organização do texto em parágrafos coerentes.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda principalmente a criação textual de forma lúdica e colaborativa, contribuindo para a compreensão global do texto. A aprendizagem inclui o planejamento do texto, a execução da escrita respeitando as normas gramaticais e a estruturação do texto em unidades de sentido. Encoraja-se a pesquisa para enriquecer o conteúdo, desenvolvendo a curiosidade intelectual dos alunos.

Criação e planejamento adequados do texto.
Revisão e aplicação de normas gramaticais.
Estruturação e organização em parágrafos.

Metodologia

A metodologia aplicada envolve alunos em desafios interativos que culminam na produção textual, tornando o aprendizado um processo ativo e envolvente. A aplicação de Aprendizagem Baseada em Jogos estimula a participação dos alunos, promove a interação e a colaboração, enquanto a orientação do professor assegura que os objetivos educacionais sejam cumpridos.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Atividades interativas e colaborativas.
Orientação e feedback do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em 2 horas, divididas em sessões de 50 minutos. Cada sessão tratará etapas específicas do processo da escrita. A estrutura temporal garante um ambiente controlado e focado, permitindo que os alunos se dediquem a cada fase do processo, enquanto o acompanhamento contínuo do professor proporciona suporte individualizado.

Sessão 1: Introdução e planejamento da narrativa.
Sessão 2: Escrita inicial dos parágrafos.
Sessão 3: Revisão coletiva e finalização.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, observando o desenvolvimento dos alunos em cada etapa. Serão considerados critérios como criatividade, coerência e coesão textual, correta aplicação das normas gramaticais e participação na atividade coletiva de revisão. Exemplos de excelência incluem um planejamento detalhado e lógico, escrita clara e sem erros e contribuição efetiva durante a revisão. A autoavaliação dos alunos, incentivada durante a fase de revisão, também fará parte do processo avaliativo, promovendo reflexões sobre o desenvolvimento pessoal de competências.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários diversos recursos que apoiam o aprendizado ativo. Materiais impressos e digitais servirão como base para a coleta de informações, enquanto fichas de exercícios auxiliarão na organização das ideias e planejamento textual. Esses recursos são vitais para garantir uma aprendizagem envolvente e eficaz.

Materiais impressos e digitais.
Fichas de exercício.
Quadro branco e marcadores.

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