Jornalistas de Papel

Desenvolvida por: Carlea… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção e Análise de Jornais

A atividade 'Jornalistas de Papel' busca envolver os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental na investigação e produção de um jornal sobre a escola ou comunidade local, utilizando a sala de aula invertida. Os alunos assistirão a vídeos que explicam a função dos jornais como meio de comunicação antes da aula e, em sala, formarão grupos para escolher um tema específico a ser coberto no jornal. Na primeira parte, os grupos assistirão aos vídeos e discutirão sobre suas anotações e interesses. Na segunda parte da atividade, os alunos conduzirão entrevistas e anotarão suas descobertas, avançando para a criação e apresentação de seus jornais, que podem ser realizados em formato impresso ou digital. Observar-se-á a retenção e aplicação de conceitos sobre a função social dos jornais, habilidades em realizar entrevistas, sintetizar informações e apresentar de forma organizada. Essa experiência prática proporcionará aos alunos uma compreensão aprofundada e contextualizada do papel da mídia na sociedade atual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade incluem o desenvolvimento da capacidade dos alunos de compreenderem e aplicarem a função social dos jornais, identificarem elementos de textos multissemióticos e reconhecerem os marcadores textuais característicos de produções jornalísticas. Eles também serão desafiados a sintetizar informações coletadas em entrevistas e pesquisas, apresentando-as de maneira coerente em forma de jornal, seja impresso ou digital. Por meio dessa experiência prática, os alunos ampliarão suas competências comunicativas e de análise crítica, essenciais para a formação de um cidadão consciente e ativo em sua comunidade.

Compreender a função social dos jornais na comunicação de informações.
Desenvolver habilidades de pesquisa e entrevista.
Produzir artigos e conteúdos jornalísticos.
Trabalhar colaborativamente em grupos para elaborar um produto final.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
EF04LP27: Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático dessa atividade abordará os aspectos fundamentais de produção jornalística e sua análise crítica. Serão trabalhados os conceitos de função social dos meios de comunicação, recursos expressivos gráfico-visuais utilizados em jornais e a identificação de marcadores textuais e estruturais específicos de textos jornalísticos. A prática será enriquecida com a realização de entrevistas e análise de diferentes fontes de informação, desenvolvendo nos alunos uma capacidade crítica e reflexiva no tratamento de informações.

Função social dos jornais.
Marcadores textuais jornalísticos.
Recursos gráfico-visuais em textos multimodais.
Técnicas de entrevista e pesquisa.

Metodologia

A metodologia implementada na atividade 'Jornalistas de Papel' fundamenta-se na sala de aula invertida, onde os alunos iniciam o aprendizado autonomamente, facilitando assim a discussão e aplicação em sala. Essa estratégia permite que os alunos entrem na aula já com um conhecimento prévio, possibilitando o aprofundamento prático através de pesquisas e entrevistas. A divisão em grupos para a produção do jornal estimulará habilidades de colaboração, comunicação e organização, essenciais para a realização de um projeto bem-sucedido.

Sala de aula invertida.
Trabalho em grupo.
Pesquisa e entrevistas.
Produção de conteúdo multimodal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em dois encontros de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos discutirão os vídeos previamente assistidos e dividir-se-ão em grupos para decidir o tema a ser abordado. Já na segunda aula, procederão com entrevistas e coletas de dados, prosseguindo para a síntese e apresentação dos materiais. Este planejamento garante um equilíbrio entre teoria e prática, propiciando tempo suficiente para reflexão e execução do projeto.

Aula 1: Discussão dos vídeos e formação de grupos (60 minutos).
Aula 2: Entrevistas, elaboração do jornal e apresentação final (60 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será baseada em critérios qualitativos e quantitativos que considerarão a participação ativa, tanto nas discussões quanto nas entrevistas realizadas. A originalidade e a relevância dos temas escolhidos por cada grupo serão aspectos-chave, além da organização e clareza na apresentação final do jornal. Pode-se, por exemplo, propor um sistema de autoavaliação, no qual cada membro do grupo atribui notas aos colegas em relação à colaboração e envolvimento. Adicionalmente, o professor analisará os produtos finais com base em uma rubrica estruturada que inclui a correção linguística, coesão e coerência do conteúdo produzido, bem como a criatividade nos recursos gráfico-visuais empregados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução da atividade incluem materiais multimodais para introduzir a função dos jornais, como vídeos e artigos. Durante a realização da atividade, os alunos deverão ter acesso a dispositivos digitais para pesquisas e produção do jornal, como tablets ou computadores, além de materiais básicos como papel, canetas e câmeras para registros de entrevistas. Esses recursos são fundamentais para conduzir a atividade de forma eficiente, impulsionando a criatividade e a capacidade investigativa dos alunos.

Vídeos sobre a função dos jornais.
Dispositivos digitais (tablets/computadores).
Papéis, canetas e câmeras.
Artigos e materiais de pesquisa sobre a comunidade.

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