Navegando na Imaginação

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Literatura e Criatividade

A atividade 'Navegando na Imaginação' visa promover a leitura compartilhada de textos literários entre alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes explorarão contos e crônicas, realizando uma interpretação individual de passagens selecionadas, que será posteriormente compartilhada em um círculo de leitura. Após essa fase, cada aluno será incentivado a produzir um texto de ficção inspirado na leitura, cultivando a expressividade escrita e oral e valorizando a literatura como uma manifestação artística e cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Envolver os estudantes em atividades de leitura literária compartilhada tem a função de estabelecer uma relação mais estreita entre a criança e a literatura, ao proporcionar um espaço de intercâmbio de interpretações e experiências. O foco está em desenvolver a habilidade de interpretação e argumentação oral, além de estimular a criatividade na produção textual, permitindo que os alunos expressem suas reflexões e concepções artísticas de maneira lúdica e significativa.

Desenvolver a capacidade de interpretar textos literários.
Incentivar a expressão oral em ambiente colaborativo.
Estimular a criatividade na produção de textos de ficção.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP14: Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
EF15LP15: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula é estruturado para conduzir os alunos por um caminho onde eles não apenas apreciem a leitura, mas também desenvolvam habilidades críticas associadas à interpretação e à produção literária. O processo de leitura e interpretação busca criar uma atmosfera de descoberta, integração e respeito pelas diferenças culturais evidentes nos textos literários. Assim, os alunos ampliam sua visão crítica e reflexiva sobre a diversidade presente nas narrativas literárias.

Leitura e interpretação de contos e crônicas.
Discussão em grupo sobre passagens literárias.
Produção de textos de ficção.

Metodologia

A metodologia aplicada será baseada na interação em grupo e na construção coletiva do conhecimento, partindo das interpretações pessoais dos alunos sobre os textos apresentados. A prática da leitura compartilhada estimula o diálogo e a troca de ideias, fortalecendo a confiança na expressão oral. A produção textual, por sua vez, é inspirada nas leituras, proporcionando um ambiente criativo em que os alunos podem expressar suas vozes e imaginações de forma autêntica.

Círculo de leitura compartilhada.
Atividade de produção de texto criativo.
Troca de ideias e feedback oral.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi elaborado para aproveitar ao máximo o tempo de aula, garantindo que cada etapa do processo formativo, desde a leitura até a criação de textos, seja realizada de forma eficaz. No contexto de duas aulas de 60 minutos, os alunos terão a oportunidade de absorver informações, interagir com os colegas e transformar suas ideias em produções textuais ricas e expressivas.

Aula 1: Introdução à atividade, leitura compartilhada de textos literários e discussão em grupo.
Aula 2: Produção de texto de ficção e apresentação oral das criações.

Avaliação

A avaliação será qualitativa e contínua, baseada na observação do engajamento dos alunos durante as atividades de leitura e interpretação, bem como na criatividade e coerência de suas produções textuais. Critérios como capacidade de expressar ideias, originalidade, estrutura do texto e uso da linguagem serão considerados. Exemplos de avaliação incluem solicitação aos alunos para revisarem suas narrativas à luz do feedback recebido e compartilhar suas reflexões sobre o processo de escrita.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade devem facilitar o acesso dos alunos a um ambiente de aprendizagem agradável e motivador, incentivando a curiosidade e o prazer pela leitura e escrita. A seleção adequada de materiais de leitura e ferramentas de suporte garante que cada estudante tenha a oportunidade de interagir de forma significativa com as atividades propostas.

Textos literários selecionados (contos, crônicas).
Papel e materiais de escrita (lápis, canetas).
Quadro branco e marcadores.

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