O conteúdo programático é desenhado para abranger a análise de textos informativos, discussão de inferências e desenvolvimento de proposta de ações sociais, abordando relevância social e empatia. Nesta atividade, os alunos terão contato com textos jornalísticos, favorecendo a compreensão de estruturas informativas e a capacidade de extrair dados relevantes. Em além de interpretação textual, a atividade inclui exercícios práticos de colaboração para a produção escrita de um mural de ideias. Esta abordagem favorece o entendimento da importância de um texto bem estruturado e sua capacidade de influenciar socialmente.

A metodologia proposta integra o ensino crítico de Língua Portuguesa com um enfoque prático na elaboração de reflexões e propostas reais de intervenção social. Os alunos iniciarão a atividade com a leitura e discussão em grupo de uma notícia, promovendo um processo interativo de interpretação. Ao longo da aula, serão incentivados a propor ações no mural, que também serão discutidas e revisadas coletivamente. Esta prática reafirma a importância da habilidade de expressão escrita e desenvolve a capacidade de colaboração e diálogo entre pares. Essa abordagem motivacional e participativa visa o engajamento crítico, permitindo que os alunos apliquem conhecimentos teóricos em contextos práticos e sociais.

O cronograma está planejado para ser eficaz em uma única aula de 60 minutos, proporcionando uma abordagem concisa mas abrangente do tema. A aula será estruturada em três partes principais: leitura e análise do texto, discussão em grupos sobre inferências e impactos sociais, e elaboração do mural de ideias. Essa divisão possibilita que os alunos absorvam conteúdos teóricos e participem ativamente da prática. Durante a criação do mural, o acolhimento de todas as sugestões reforça a inclusão e a valorização da diversidade de ideias.

Os recursos para esta atividade devem ser acessíveis e práticos, promovendo uma experiência de aprendizagem envolvente. A escolha de um texto jornalístico relevante como ponto de partida estimulará a leitura crítica. Além disso, a atividade requer materiais básicos de papelaria para a confecção do mural, proporcionando aos alunos uma maneira simples e tangível de expressar suas ideias. Esses recursos são intencionalmente simples para se concentrar no conteúdo e nas habilidades dos alunos, ao invés de depender de materiais sofisticados que possam não estar disponíveis em todos os contextos escolares.

Sabemos que a carga de trabalho para os docentes pode ser intensa, mas é fundamental considerarmos estratégias de inclusão e acessibilidade na sala de aula. Embora não haja condições específicas identificadas entre os alunos desta turma, propomos medidas gerais que promovam a equidade e o respeito à diversidade. Em vez de materiais didáticos especialmente adaptados, incentivaremos ajustes no ambiente de ensino, como a disposição dos alunos em grupos heterogêneos para estimular a cooperação mútua e a diversidade de perspectivas. Manter uma comunicação aberta e respeitosa também é essencial para criar um ambiente inclusivo. A utilização de tecnologias assistivas padrão e o oferecimento de apoio individual durante as atividades garante que todos os alunos possam compartilhar e desenvolver suas ideias equitativamente.