O Jornal da Turma

Desenvolvida por: Suzian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Produção textual e prática colaborativa

A atividade 'O Jornal da Turma' tem como objetivo principal propiciar aos alunos a experiência de atuar em um projeto colaborativo onde irão vivenciar os papéis de repórteres, escritores e editores. Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos para criar um jornal, desenvolvendo textos a partir de pesquisas realizadas em fontes impressas ou digitais. A proposta visa desenvolver competências como planejamento e produção de textos considerando a situação comunicativa e seu propósito. Ao longo do processo, os alunos terão a oportunidade de selecionar temas de interesse, realizar entrevistas fictícias ou reais, escrever matérias e organizar o conteúdo no formato de um jornal. O culminar da atividade será a apresentação dos jornais produzidos para a classe, um momento onde cada grupo poderá compartilhar seus aprendizados e perspectivas. Essa atividade não apenas incentiva a prática colaborativa, mas também melhora a capacidade de organização textual, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é possibilitar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de planejar e produzir textos de maneira organizada e colaborativa, considerando sua situação comunicativa e seu propósito. Com isso, buscamos desenvolver nos alunos habilidades de pesquisa, análise crítica de fontes, e melhora da capacidade de organização textual. Além disso, ao assumirem diversos papéis na produção do jornal, os alunos estimularão suas habilidades de autonomia e trabalho em equipe. O processo criativo de construção de um jornal permite o desenvolvimento da expressão oral e escrita, habilidades essenciais para o letramento.

Planejar e produzir textos considerando sua situação comunicativa e propósito.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de fontes.
Estimular a autonomia e o trabalho em equipe através da prática colaborativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolvido na atividade abrange temas como a estrutura dos textos jornalísticos, técnicas de escrita e revisão, bem como práticas de pesquisa. Além de desenvolverem suas capacidades de leitura e escrita, os alunos serão orientados a pesquisar fontes diversas, selecionando informações relevantes. A construção de um jornal escolar proporciona uma abordagem dinâmica para o estudo da língua portuguesa, ampliando o vocabulário e compreendendo a necessidade de precisão e clareza na comunicação.

Estrutura dos textos jornalísticos.
Técnicas de escrita e revisão.
Práticas de pesquisa e seleção de informações.

Metodologia

A atividade será conduzida através de um conjunto de estratégias metodológicas que incentivam o aprender fazendo. Será adotada uma abordagem baseada em projetos, onde os alunos trabalharão em grupos colaborativos, assumindo diferentes funções dentro da equipe. O professor atuará como mediador, facilitando o processo de aprendizagem e oferecendo feedback constante. Essa abordagem prática permite que os alunos experimentem diferentes formas de se expressar, construindo conhecimento de maneira significativa e contextualizada.

Abordagem baseada em projetos.
Trabalho em grupos colaborativos.
Mediação e feedback contínuo do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está delineado para ser executado em 4 horas, dividido em sessões de 50 minutos, totalizando 4,8 aulas. Cada sessão terá objetivos específicos, garantindo um avanço contínuo e estruturado. A primeira aula será dedicada à introdução e divisão dos grupos, enquanto as sequências abordarão pesquisa, escrita, revisão e a montagem final e apresentação do jornal.

Aula 1: Introdução à atividade, formação de grupos e definição de temas.
Aula 2: Pesquisa em fontes impressas e digitais para coleta de informações.
Aula 3: Redação das matérias jornalísticas e início da edição.
Aula 4: Revisão de textos e finalização da montagem do jornal.
Aula 5: Apresentação dos jornais para a classe.

Avaliação

A avaliação da atividade será contínua e formativa, focando no processo de aprendizado dos alunos. Serão considerados para avaliação os seguintes aspectos: participação e colaboração no grupo, planejamento e organização dos textos, coerência e coesão na escrita, utilização correta da ortografia e gramática, e criatividade e originalidade na apresentação do jornal. Um exemplo de avaliação pode incluir a observação de habilidades individuais durante a elaboração e organização das tarefas, como a capacidade de realizar pesquisas eficazes, ou a contribuição para a coesão do texto final. Além disso, será incentivado o feedback entre pares, onde os alunos poderão refletir sobre o trabalho uns dos outros.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários diversos recursos que vão desde materiais impressos até tecnologia digital. O uso de recursos variados é essencial para proporcionar aos alunos diferentes fontes de informação e apoiar o desenvolvimento das habilidades necessárias para a tarefa. Materiais didáticos e acesso a computadores ou tablets, quando possível, enriquecerão a experiência de aprendizagem dos alunos.

Materiais impressos (jornais e revistas).
Acesso a computadores ou tablets para pesquisa.
Ferramentas de escrita e edição, como papel, canetas e softwares de edição de texto.

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