O conteúdo programático de 'O Mundo das Palavras Fantásticas' é projetado para enriquecer a compreensão das regras de ortografia através de práticas criativas voltadas para alunos do 4º ano. Nesta atividade, a ênfase está no uso das regras de correspondência fonema-grafema, que são centrais para a formação ortográfica de qualquer estudante. Assim, fomenta-se não somente a memorização de regras, mas também a aplicação prática destas em contexto lúdico. Os alunos terão oportunidade de integrar conhecimento teórico às suas criações, o que facilita a fixação de conceitos ao torná-los tangíveis. Compreender a diferença entre sons e grafemas e aplicá-los em um ambiente de inventividade e compartilhamento estimula o aprendizado integral e a comunicação eficaz.

No desenvolvimento da atividade 'O Mundo das Palavras Fantásticas', é fundamental adotar uma metodologia que privilegie a interação e a cooperação entre os alunos, assim como o pensamento crítico e a criatividade. A abordagem utilizada encoraja a experimentação e a prática ativa, com os alunos assumindo papeis centrais no próprio processo de aprendizado. A atividade será organizada por meio de momentos de brainstorming, atividades práticas de escrita e sessões de revisão em grupo. Esta prática pedagógica é projetada para incentivar o envolvimento engajado, onde cada aluno contribui e recebe feedback construtivo, promovendo um ambiente colaborativo e acolhedor. Além disso, favorece o desenvolvimento de habilidades interpessoais, essenciais para o crescimento educativo e social dos alunos.

O cronograma da atividade está estruturado em cinco aulas, cada uma com 60 minutos de duração, planejadas para desenvolver progressivamente a compreensão e a aplicação das regras ortográficas. As aulas são divididas de forma a introduzir o conceito e a prática das regras fonema-grafema, permitindo que os alunos avancem do entendimento teórico para a criação prática de palavras. Cada sessão busca estabelecer uma base sólida de conhecimento, seguida pela aplicação prática e a apresentação dos resultados. Ao final das cinco aulas, espera-se que os alunos tenham uma compreensão reforçada das regras ortográficas, maior confiança na expressão escrita e uma apreciação pela criatividade na língua portuguesa.

Os recursos para a atividade O Mundo das Palavras Fantásticas foram planejados de maneira a oferecer suporte completo aos alunos, enriquecendo o aprendizado. A utilização do quadro branco e marcadores facilitará o ensino colaborativo e permitirá uma interação visual clara das instruções e ideias. Papéis sortidos, lápis de cor e giz de cera serão utilizados para a criação e ilustração das palavras e seus correspondentes personagens ou objetos, incentivando a expressão artística e visual dos conceitos abordados. Materiais de apoio, como fichas com exemplos de regras fonema-grafema, estarão disponíveis para consulta durante toda a atividade. Além disso, para alunos com dificuldades de comunicação ou interação, serão introduzidos recursos tecnológicos de comunicação alternativa, como o uso de tablets ou aplicativos de auxílio à fala, assegurando que todos os alunos possam participar de forma ativa e inclusiva.

Entendemos a importância de um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo, reconhecendo os desafios diários que os professores enfrentam. Portanto, propomos estratégias que não oneram o professor e garantem uma experiência enriquecedora para todos os alunos. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), as estratégias incluem o fornecimento de instruções claras e visuais, evitando sobrecarga sensorial e propiciando um ambiente calmo e organizado. Adotar quadros visuais para sequência de tarefas, uso de cronômetros visuais para gerenciamento do tempo e a inclusão de momentos de pausa programados ajuda na adaptação e acomodação do ambiente escolar. Além disso, assegura-se que as avaliações sejam realizadas em ambientes tranquilos e com possibilidades de adaptação na forma de apresentação, como apresentações a dois ou em pequenos grupos. A comunicação com os responsáveis será vital, através de registros de progresso regulares e reuniões programadas, assegurando o alinhamento entre casa e escola no suporte aos alunos. Estas práticas reforçam um espaço de aprendizagem seguro e acolhedor, que respeite as diferenças e promova o desenvolvimento de cada aluno de forma equitativa.