Oficina de Cartas

Desenvolvida por: Wilma … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita de Cartas de Reclamação

Nesta oficina, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental irão explorar o universo das cartas de reclamação, uma forma de expressão escrita que permite o exercício da cidadania e a prática da argumentação. Inicialmente, os alunos terão a oportunidade de analisar diferentes exemplos de cartas de reclamação, compreendendo sua estrutura e propósito. Essa análise permitirá aos alunos identificar os elementos essenciais para a construção de uma carta de reclamação eficaz. Posteriormente, cada aluno escolherá uma situação hipotética para elaborar sua própria carta, levando em consideração o contexto comunicativo e o tema abordado. Um aspecto fundamental desta oficina será a troca de cartas entre os alunos, proporcionando um feedback construtivo que visa aprimorar a habilidade de escrita e oferecer uma nova perspectiva sobre a situação proposta. Ao final da oficina, algumas cartas selecionadas pela criatividade e qualidade de argumentação serão compartilhadas com toda a turma, possibilitando uma apreciação coletiva do trabalho realizado. Este momento final não apenas reconhece o esforço individual, mas também celebra a diversidade de opiniões e estilos de escrita.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta oficina é desenvolver nas crianças do 4º ano do Ensino Fundamental a capacidade de expressar, por meio da escrita, opiniões e sentimentos relacionados a situações cotidianas que demandem uma postura crítica e reflexiva. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar a estrutura de uma carta de reclamação e compreender sua função social. Além disso, a atividade visa fomentar a habilidade de argumentar de forma coerente e respeitosa, fortalecendo o senso de cidadania. O feedback entre pares é um recurso essencial nesta oficina, pois estimula a capacidade de análise crítica e empatia, ao se colocar no lugar do outro para oferecer sugestões construtivas.

Compreender a estrutura e o propósito das cartas de reclamação.
Desenvolver habilidades de escrita focadas no gênero carta de reclamação.
Praticar a argumentação e a capacidade de expressar opiniões de forma respeitosa.
Fomentar a troca construtiva de feedback entre os alunos.
Promover a reflexão sobre a função social da escrita como meio de expressão e reivindicação.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF04LP10: Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da Oficina de Cartas foi cuidadosamente projetado para abordar aspectos fundamentais da escrita de cartas de reclamação. Iniciando com a discussão sobre a função social da escrita e a relevância de se expressar de forma construtiva sobre questões cotidianas, os alunos serão guiados através dos elementos básicos que compõem o gênero carta, com ênfase na correspondência de reclamação. A análise de exemplos reais influenciará a compreensão e inspiração para suas próprias criações. O processo de escrita será apoiado por atividades de brainstorming, planejamento, redação e revisão, enfatizando a importância do feedback construtivo e da reescrita. A integração de elementos da identidade individual e coletiva na expressão escrita será um tema transversal.

Função social das cartas e sua relevância na comunicação escrita.
Estrutura da carta de reclamação: cabeçalho, saudação, corpo do texto, despedida e assinatura.
Elementos de argumentação: como apresentar um problema e propor soluções.
Troca e análise crítica de cartas: práticas de feedback construtivo.
Reescrita e edição de textos baseados em feedback recebido.

Metodologia

A metodologia adotada nesta oficina privilegia a aprendizagem ativa, onde os alunos são encorajados a assumir um papel central em seu processo de aprendizagem. Por meio da análise de exemplos, discussões em grupo e atividades de escrita, os alunos desenvolverão suas cartas de reclamação em um ambiente colaborativo. A prática de trocar cartas com os colegas e fornecer feedback construtivo é essencial para aprofundar a compreensão sobre o gênero textual em estudo e aprimorar as habilidades de escrita. O uso de estratégias de pensamento crítico, como a problematização de situações cotidianas e a reflexão sobre a eficácia das argumentações apresentadas, auxilia na construção de cartas mais coesas e persuasivas.

Análise de exemplos de cartas de reclamação para identificar elementos chave.
Discussões em grupo para compartilhar percepções e ideias.
Atividades de escrita individual com foco na elaboração de cartas de reclamação.
Troca de cartas entre os alunos para feedback.
Revisão e aprimoramento das cartas com base no feedback recebido.

Aulas e Sequências Didáticas

A Oficina de Cartas está estruturada em uma única sessão de aproximadamente 220 minutos. Esta sessão única abrange desde a introdução ao gênero carta de reclamação, passando pela análise de exemplos, a escrita das cartas de reclamação pelos alunos, troca de cartas para feedback, até a seleção e compartilhamento das cartas mais destacadas. Este formato intensivo permite a imersão dos alunos na atividade e garante o tempo necessário para todas as fases da oficina.

Aula única de 220 minutos - Divisão em segmentos que incluem introdução, análise, escrita, feedback e compartilhamento.

Avaliação

A avaliação desta oficina será processual e formativa, levando em consideração a participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade. Será dada especial atenção à evolução das habilidades de escrita dos alunos, desde a compreensão dos elementos que compõem uma carta de reclamação até a capacidade de argumentar de forma coerente e respeitosa. O feedback fornecido pelos pares e a capacidade de revisar o próprio texto com base nesse feedback também serão critérios importantes. Os professores podem utilizar rubricas de avaliação para observar elementos como clareza da argumentação, estrutura da carta, uso adequado da linguagem e originalidade. A avaliação final considerará não apenas o produto final, mas todo o processo de aprendizagem do aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta oficina, serão necessários recursos básicos, incluindo papel, canetas e acesso a exemplos de cartas de reclamação. Recursos digitais como computadores ou tablets podem ser usados para pesquisar exemplos adicionais ou para a digitação das cartas, embora a escrita manual também seja encorajada para práticas de rascunho e planejamento. Recomenda-se a utilização de um quadro ou flip-chart para facilitar as discussões coletivas e o compartilhamento de ideias durante a oficina.

Papel e canetas para a escrita das cartas.
Computadores ou tablets para pesquisa e digitação (opcional).
Exemplos impressos de cartas de reclamação.
Quadro branco ou flip-chart para discussões em grupo.

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