Oficina de Criação de Jornal Escolar

Desenvolvida por: Luis D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Textos Jornalísticos

A Oficina de Criação de Jornal Escolar tem como propósito proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática e colaborativa na produção de um jornal. Durante a atividade, os estudantes serão incentivados a explorar diferentes tipos de textos jornalísticos, como notícias, reportagens e artigos de opinião, a fim de compreenderem suas características e suas funções sociais. Os alunos pesquisarão os gêneros, assim como discutirão suas expectativas em relação aos textos a serem lidos e produzidos. Esta atividade visa não apenas desenvolver capacidades de leitura e escrita, mas também promover uma reflexão sobre a circulação e a relevância desses veículos de comunicação no contexto escolar e social. Ao final, cada grupo apresentará seu exemplar de jornal, destacando os gêneros trabalhados e suas particularidades, permitindo uma troca rica de experiências e aprendizagens entre os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta aula é capacitar os alunos a identificar e compreender a função social dos textos jornalísticos dentro do contexto escolar e social. A atividade busca estimular a curiosidade dos alunos quanto à circulação e ao propósito desses textos, bem como permitir que desenvolvam capacidades críticas ao antecipar e associar expectativas em relação ao conteúdo jornalístico. Além disso, objetiva-se que os estudantes consigam localizar informações explícitas nos textos trabalhados, favorecendo uma leitura mais eficaz e participativa.

Compreender a função social dos textos jornalísticos.
Desenvolver a capacidade de antecipar informações a partir de indicadores textuais e contextuais.
Localizar informações explícitas em textos jornalísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta oficina abrange um amplo espectro de aspectos relacionados aos textos jornalísticos. Os alunos terão a chance de explorar as estruturas e funções de notícias, reportagens e manchetes, compreendendo suas especificidades, bem como de envolver-se em discussões acerca do impacto e responsabilidade desses textos na sociedade. Além disso, será dado enfoque ao desenvolvimento de habilidades de pesquisa e colaboração por meio do trabalho em grupos, promovendo uma aprendizagem ativa e participativa.

Características dos textos jornalísticos.
Estrutura e função de notícias e reportagens.
Produção de um exemplar de jornal em grupo.

Metodologia

A metodologia adotada para esta oficina é baseada em estratégias interativas e colaborativas que visam engajar os alunos na aprendizagem ativa. Por meio de pesquisa e discussão em grupos, os estudantes são levados a investigar os diferentes tipos de textos jornalísticos e a compreender suas aplicações e relevâncias sociais. Essa abordagem incentiva o pensamento crítico e a criatividade na produção textual, além da utilização de recursos didáticos diversos que ampliam o repertório técnico dos alunos no contexto da língua e literatura.

Exploração coletiva de exemplos de jornais.
Pesquisa em grupos sobre textos jornalísticos.
Produção colaborativa e apresentação dos jornais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para cobrir todos os aspectos importantes da produção de um jornal escolar em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos dedicam-se principalmente à introdução e à pesquisa acerca dos textos jornalísticos. A segunda aula é focada na produção e apresentação dos jornais, proporcionando espaço para a reflexão sobre o processo de criação e as aprendizagens adquiridas.

Aula 1: Introdução e pesquisa sobre tipos de textos jornalísticos.
Aula 2: Criação e apresentação do jornal pelos grupos.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de maneira contínua e formativa ao longo das duas aulas, baseada na observação do processo individual e em grupo. Durante o trabalho em grupo nas duas aulas, será observada a capacidade dos alunos de colaborar de forma ativa, compartilhar informações e contribuir criativamente para a produção final do jornal. As habilidades de pesquisa, o respeito aos gêneros jornalísticos discutidos e a capacidade de localizar e interpretar informações explícitas nos textos servirão como critérios significativos. Como exemplo de instrumento avaliativo, pode-se utilizar um checklist para garantir que cada grupo tenha incluído diferentes tipos de textos (notícias, reportagens, artigos de opinião) no jornal, além de entrevistas com outros pares da escola. Ademais, a apresentação dos jornais será uma oportunidade para autoavaliação, ao encorajar os estudantes a refletirem sobre o que foi aprendido e contribuído individualmente. Os alunos que conseguirem expressar e promover discussões ponderadas sobre a função social do jornal terão destaque, demonstrando pleno entendimento dos objetivos da atividade.

Materiais e ferramentas:

A variedade de recursos educacionais disponibilizados para esta atividade é crucial para maximizar a envolvência dos alunos e enriquecer o processo de aprendizagem. Esse conjunto de recursos inclui acesso a materiais impressos, como jornais e revistas atuais, que servirão de referência prática para os alunos. Além disso, serão oferecidos materiais audiovisuais relacionados, que poderão apoiar a compreensão e a análise crítica dos alunos sobre os textos trabalhados. Recursos de tecnologia, como computadores ou tablets, também serão aproveitados para a pesquisa e formatação dos jornais.

Jornais e revistas impressos.
Computadores ou tablets para pesquisa.
Materiais audiovisuais e fotocópias de textos jornalísticos.

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