Poemas Viajantes: Capturando Emoções e Imagens

Desenvolvida por: Karen … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação e Interpretação Poética

A atividade 'Poemas Viajantes: Capturando Emoções e Imagens' tem como propósito estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental através da criação de poemas. Utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos, os estudantes serão divididos em grupos e receberão um conjunto de cartas com palavras aleatórias. A partir dessas palavras, cada grupo criará um poema, visando a elaboração de textos criativos que expressem sentimentos e imagens visuais. Após a criação, haverá uma Roda de Debate para que os alunos compartilhem suas obras, discutam as emoções que os poemas evocam, e aperfeiçoem suas habilidades de interpretação e análise textual. A atividade aborda a função social da poesia, a leitura comparativa e a escuta ativa, proporcionando um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver a capacidade dos alunos de se expressarem de forma criativa através da poesia e compreenderem o significado social dos textos poéticos. Além disso, busca-se estimular habilidades de interpretação, onde os alunos poderão interpretar o uso de palavras e criar novas associações, enriquecendo seu vocabulário e compreensão crítica dos textos.

Estimular a criatividade e a expressão artística através da criação de poemas.
Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual.
Promover a escuta ativa e o debate construtivo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui o estudo do gênero poético, exploração da linguagem figurada, e a compreensão da poesia como forma de expressão cultural e social. A proposta irá engajar os alunos na leitura e interpretação de poesias, bem como na construção de significados por meio das palavras.

Gênero poético e suas características.
Uso de linguagem figurada e recursos estilísticos na poesia.
A interpretação e análise crítica de textos poéticos.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade integra a participação ativa dos alunos e o uso de jogos como ferramenta educativa. A Aprendizagem Baseada em Jogos incentiva o engajamento dos alunos através de uma experiência lúdica, permitindo que explorem sua criatividade enquanto colaboram na construção de poemas. O trabalho em grupo fomenta a interação social e o debate de ideias, consolidando conhecimentos de forma compartilhada.

Aprendizagem Baseada em Jogos para estimular a construção de poemas criativos.
Trabalho em grupo incentivando a cooperação e troca de ideias.
Roda de Debate para compartilhamento e apreciação crítica das produções.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos. No primeiro encontro, os alunos serão apresentados à proposta do jogo e iniciarão a criação dos poemas em grupos. Na segunda aula, haverá a finalização dos poemas e a realização da Roda de Debate, onde os alunos compartilharão suas obras e reflexões.

Aula 1: Introdução da atividade e início da criação dos poemas em grupos.
Aula 2: Finalização dos poemas e Roda de Debate para apresentação e discussão das produções.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios de participação, criatividade e qualidade da interpretação textual. Os grupos serão observados quanto à colaboração, a originalidade nos poemas e a habilidade de expressar suas interpretações na roda de debate. Exemplos de avaliação incluem a análise da diversidade de vocabulário utilizado, a coerência do poema em transmitir uma ideia ou emoção, e a capacidade dos estudantes de articularem suas críticas e reflexões sobre os poemas dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais que facilitem a criação e discussão dos poemas. O uso de cartas com palavras aleatórias é central para a construção do jogo e auxilia no estímulo à criatividade. Além disso, é fundamental ter um ambiente propício à realização da Roda de Debate, onde os alunos possam ouvir uns aos outros e se expressar livremente.

Cartas contendo palavras aleatórias para a criação poética.
Quadro ou flip chart para anotações durante a Roda de Debate.
Espaço adequado para a realização de atividades em grupo e apresentação.

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