Momento 1: Apresentação e introdução ao poema concreto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o que é um poema concreto. Diga que, diferente da poesia tradicional, esses poemas são uma expressão artística onde a forma e disposição das palavras na página são fundamentais. Utilize exemplos visuais em slides ou em impressões. É importante que os alunos compreendam a diferença entre poesia linear e visual.

Momento 2: Análise de exemplos de poemas concretos (Estimativa: 10 minutos)
Mostre alguns exemplos de poemas concretos aos alunos. Permita que observem e discutam em grupos pequenos quais elementos chamam mais a atenção. Facilite uma discussão sobre como a forma e o design influenciam a interpretação. Observe se todos os grupos estão participando ativamente e proponha perguntas para estimular a reflexão.

Momento 3: Discussão sobre elementos e técnicas de poema concreto (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma discussão guiada sobre os elementos visuais de um poema concreto, como o uso de espaço em branco, diagramação, letras e formas. Peça aos alunos que sugiram ideias ou experiências próprias com formas de arte e o uso do espaço. Incentive-os a aplicar alguns destes conceitos nas suas próprias criações.

Momento 4: Atividade prática de criação com recortes (Estimativa: 25 minutos)
Entregue aos alunos materiais como tesouras, revistas e jornais. Oriente-os a criar seus próprios poemas concretos, utilizando recortes para formar palavras e imagens. Circule pela sala para oferecer ajuda e sugestões, e pergunte aos alunos sobre suas escolhas de design. É importante que os alunos sintam-se seguros para experimentar diferentes layouts. Avalie a participação individual e a capacidade de expressão criativa de cada um.

Momento 5: Compartilhamento e feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com um breve compartilhamento das criações dos alunos. Permita que cada um mostre seu trabalho ao grupo e ofereça feedback positivo ou sugestões de melhorias. Estimule os alunos a fazer autoavaliação e pensar sobre o que mais gostaram em seu próprio trabalho e no dos colegas.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Rima e Ritmo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos os conceitos de rima e ritmo na poesia. Utilize exemplos simples e familiares para ilustrar como as rimas funcionam em diferentes poesias e músicas. Explique como o ritmo pode transmitir emoções e influenciar a maneira como um poema é interpretado. Incentive os alunos a bater palmas ou usar instrumentos simples para sentir o ritmo.

Momento 2: Análise de Poesias (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de pequenos poemas às crianças, alguns com rimas acentuadas e outros focados no ritmo. Peça que trabalhem em duplas para identificar rimas e o ritmo dos versos. Passe entre os grupos oferecendo apoio, certificando-se de que todos compreendem os conceitos discutidos. É importante que os alunos sejam capazes de identificar e verbalizar as rimas e ritmos que encontram.

Momento 3: Exploração do Formato Visual (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos diferentes formatos de poemas, destacando como a disposição visual pode influenciar a leitura e o impacto emocional. Mostre exemplos de poemas concretos onde o visual é tão importante quanto o texto. Permita que os alunos explorem e discutam em grupos como o formato pode alterar a interpretação.

Momento 4: Exercício de Criação (Estimativa: 15 minutos)
Dê aos alunos a oportunidade de criar seus próprios pequenos poemas focando em rima, ritmo ou formato visual. Forneça materiais de papelaria para que ilustrem suas ideias. Oriente os alunos na escolha de palavras que melhor expressam suas intenções poéticas. Conclua com uma rodada rápida onde os alunos podem compartilhar suas criações e receber feedback dos colegas e do professor. Avalie a participação e a aplicação dos conceitos aprendidos durante a aula.

Momento 1: Introdução ao Uso de Espaço em Branco na Poesia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância do espaço em branco na criação de poemas concretos. Use exemplos visuais para ilustrar como o espaço em branco pode criar tensão, pausa e destaque no poema. É importante que as crianças entendam que o espaço em branco é tão significativo quanto as palavras escolhidas.

Momento 2: Análise de Poemas Com Foco em Diagramação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de poemas concretos famosos e peça aos alunos que observem como o espaço e a diagramação são utilizados. Forme pequenos grupos para discutir como a disposição dos elementos na página afeta a interpretação do poema. Intervenha nos grupos para incentivar a discussão e oferecer exemplos adicionais se necessário.

Momento 3: Experimentação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a criar um esboço de um poema utilizando espaço em branco e diagramação de maneiras criativas. Forneça grandes folhas de papel para facilitar essa exploração visual. Incentive cada grupo a experimentar diferentes disposições e peça que expliquem suas escolhas. Avalie o envolvimento dos alunos e a criatividade nas soluções apresentadas.

Momento 4: Apresentação dos Resultados e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos compartilhem seus poemas com a classe. Ofereça um feedback positivo e construtivo, destacando o uso inovador de espaço e diagramação. Peça aos alunos que façam uma autoavaliação sobre o que aprenderam e como poderiam aplicar essas técnicas em outros poemas concretos. É importante que cada aluno sinta-se parte do processo criativo.

Momento 5: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre como o uso do espaço em branco e a diagramação podem mudar a percepção de um poema. Reforce a ideia de que a poesia não é apenas sobre palavras, mas também sobre como essas palavras se relacionam com o formato e o espaço em que aparecem. Isso amplia a percepção artística dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, utilize exemplos visuais diversos e coloridos que possam ser facilmente compreendidos. Ofereça apoio individual durante a atividade prática a alunos que possam ter mais dificuldade em compreender conceitos abstratos, utilizando recursos táteis para auxiliar. Se necessário, permita o uso de tecnologia assistiva, como lupas digitais, para alunos com deficiência visual. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor que valorize as contribuições de todos os alunos, destacando a importância da diversidade de ideias.

Momento 1: Revisão dos Conceitos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos trabalhados nas aulas anteriores sobre poemas concretos. Peça aos alunos que compartilhem o que mais lembram ou acharam interessante nas criações feitas até agora. Incentive discussões em grupo sobre como poderiam melhorar suas produções. Explique que este é o momento de refinar e aperfeiçoar suas ideias, tendo em mente rima, ritmo, formato e uso do espaço em branco.

Momento 2: Refino das Criações (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a reverem seus poemas concretos, considerando a inclusão de novos elementos ou ajustes na diagramação. Ofereça materiais adicionais, como papéis coloridos, lápis de cor, canetas, caso queiram redesenhar ou complementar suas criações. Esteja disponível para ajudar alunos que necessitem de orientação ou inspiração. Incentive os grupos a colaborarem, dando opiniões construtivas para melhorar os poemas uns dos outros.

Momento 3: Feedback em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem duplas para trocar os trabalhos e dar feedbacks construtivos. Forneça orientações sobre como oferecer críticas que possam realmente ajudar o colega a aprimorar o poema concreto, como sugerir rearranjos de palavras ou cores que se destacam mais. Observe se os alunos estão respeitando as opiniões uns dos outros e intervenha se necessário para fomentar um ambiente de apoio mútuo.

Momento 4: Finalização e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos usem os minutos finais para implementar as sugestões recebidas e finalizar seus poemas. Solicite uma breve revisão do resultado final, destacando melhorias visíveis e elementos originais. Encoraje-os a refletirem com autocrítica e alegria sobre seus progressos e o processo criativo como um todo. A avaliação pode ser baseada na originalidade, no uso dos conceitos de poema concreto e na apresentação visual do trabalho finalizado.

Momento 1: Preparação e Revisão Final (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente com os alunos os conceitos discutidos nas aulas anteriores sobre poemas concretos. Incentive-os a fazerem os últimos ajustes em suas criações antes da apresentação. Circule pela sala oferecendo feedback e apoio, certificando-se de que todos estão prontos para a apresentação.

Momento 2: Apresentação das Criações (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos para facilitar as apresentações. Permita que cada grupo ou aluno apresente seu poema concreto, explicando suas escolhas de design, ritmo, rima e uso do espaço em branco. Oriente os alunos a falarem sobre o que aspiraram expressar com suas criações. Observe se todos estão participando ativamente e ofereça apoio quando necessário. É importante que cada aluno sinta que seu trabalho é valorizado.

Momento 3: Discussão das Escolhas de Design (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre as diferentes escolhas de design feitas pelos alunos. Pergunte quais elementos visuais mais chamaram a atenção e por quê, estimulando a reflexão sobre as influências que essas escolhas tiveram no impacto visual e emocional dos poemas. Incentive a troca de ideias e a apreciação das distintas abordagens criativas. Reforce a importância de cada design para a interpretação do poema.

Momento 4: Feedback Coletivo e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve sessão de feedback coletivo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias de forma construtiva. Permita que os alunos façam uma autoavaliação, refletindo sobre o que aprenderam e o que fariam de diferente em futuras criações. Dê espaço para que expressem como se sentiram durante o processo criativo e as apresentações, incentivando o reconhecimento de seus progressos pessoais e coletivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Facilite um ambiente de respeito e apoio em que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e trabalhos. Use recursos visuais, como apresentações projetadas, para ajudar os alunos a se lembrarem dos conceitos. Ofereça apoio individual durante as apresentações, especialmente para alunos que possam ter dificuldades em falar em público. Se necessário, permita que alunos gravem suas apresentações com antecedência usando ferramentas digitais, para que possam ser exibidas durante a aula. Destaque sempre a importância da diversidade de ideias e da colaboração.