O conteúdo programático da atividade compreende uma ampla compreensão de poemas com bairros específicos para o 4º ano, levando em conta suas estruturas básicas e elementos constitutivos. Ao introduzir os alunos ao universo da poesia, enfatiza-se a importância da estética das palavras e suas combinações harmônicas por meio de rimas e ritmos. Além da análise do poema 'O Relógio', será destacada a praticidade de utilizar o tempo como tema, tendo como pano de fundo os diferentes aspectos poéticos e sua aplicação.

A metodologia adotada se baseia na troca contínua entre teoria e prática, com foco na participação ativa dos alunos. Ao utilizar metodologias ativas, como a leitura coletiva e a criação poética, promove-se um ambiente de aprendizagem colaborativa. Além disso, integra-se a metodologia da aula expositiva para promover o envolvimento conceitual inicial, seguido de trabalhos em grupo para fomentar a criativa aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

O cronograma foi elaborado para cumprir de maneira eficiente o desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem no período disponível. A atividade será dividida em uma única aula de 30 minutos, que garantirá um nível ideal de engajamento e aproveitamento, considerando a concentração e dinamismo recomendados para crianças desta faixa etária. Este formato oferece uma jornada completa desde a introdução ao conceito poético até a aplicação prática e a reflexão grupal.

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais convencionais e de baixo custo que promovem a interação sem grandes exigências logísticas ou financeiras, garantindo um ambiente acessível para todas as unidades escolares. Livros de poesia e materiais de escrita serão usados para enriquecer o envolvimento prático dos alunos. As apresentações em grupo também encorajam o uso de recursos verbais, dinamizando o processo de aprendizado e aprimorando as habilidades de expressão oral.

Sabemos da sobrecarga dos professores, mas é essencial priorizar métodos que garantam a inclusão de todos. A atividade foi elaborada para ser inclusiva para todos os alunos, considerando a inexistência de deficiências específicas. Promoveremos um clima respeitoso e igualitário, incentivando a expressão de ideias e criatividade individual de cada aluno, garantindo que o ambiente seja seguro, acessível e que todas as crianças tenham suas vozes ouvidas. Durante as discussões e atividades, será vital que o professor observe a interação e engajamento dos alunos, intervindo imediatamente caso detecte qualquer sinal de exclusão.