A Jornada do Coelho da Páscoa

Desenvolvida por: Niura … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita e Páscoa

Nesta atividade, alunos do 5º ano criarão uma história colaborativa sobre as aventuras do Coelho da Páscoa. A primeira aula se concentrará na exposição dos elementos de uma narrativa: início, meio e fim, além de aspectos como ambiente, personagens e enredo, permitindo que os alunos compreendam a estrutura básica de uma história. Os alunos serão divididos em grupos, onde discutirão e planejarão a sequência narrativa. Na segunda aula, eles serão desafiados a continuar a história usando um jogo de cartas, onde cada carta introduzirá um elemento ou desafio que o Coelho da Páscoa deve enfrentar, estimulando a criatividade, o trabalho em equipe e a resolução de problemas. Este exercício visa reforçar as habilidades de escrita e a capacidade de colaboração, essenciais para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade enfocam a capacidade dos alunos de estruturar narrativas coerentes, entendendo a importância de cada elemento da história. Espera-se que sejam capazes de cooperar efetivamente em grupos, discutindo e implementando ideias criativas que respeitem a sequência lógica dos eventos, além de desenvolverem autonomia na escrita.

Estruturar narrativas coerentes utilizando início, meio e fim.
Trabalhar colaborativamente em grupos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF05LP05: Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange os elementos fundamentais da narrativa, como introdução, desenvolvimento e conclusão, além de incluir a análise de personagem, ambiente e tempo. Também serão trabalhadas habilidades de comunicação e colaboração em grupo, essenciais para a elaboração e coesão da história, permitindo que os alunos compreendam a importância de cada parte no desenvolvimento do enredo.

Elementos da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão.

O estudo dos elementos da narrativa é essencial para que os alunos compreendam a estrutura básica de uma história e possam aplicar esses conceitos na elaboração de seus próprios textos. A introdução é a parte inicial da narrativa, onde se apresenta o cenário, os personagens principais e o ponto de partida para os eventos que irão se desenrolar. Um exemplo prático é a abertura de 'Chapeuzinho Vermelho', onde se apresenta a menina, sua avó e a floresta, estabelecendo o tom e o contexto da história. Os alunos devem perceber que a introdução é fundamental para captar a atenção do leitor e situá-lo na trama.

O desenvolvimento é o corpo da narrativa, onde ocorre a progressão dos eventos e os momentos de maior tensão e conflito surgem. Neste estágio, a história ganha vida e os personagens enfrentam os desafios que os levarão à maturidade ou à resolução de um problema. Por exemplo, em 'Os Três Porquinhos', é no desenvolvimento que os irmãos constroem suas casas e o lobo tenta derrubá-las, introduzindo elementos de tensão que envolvem o leitor. Durante as atividades, os alunos serão encorajados a criar enredos dinâmicos e interligados, demonstrando como as ações dos personagens impulsionam a trama.

Por fim, a conclusão é o encerramento da história, onde os conflitos são resolvidos e o desfecho é apresentado. Nesta fase, os alunos aprenderão a importância de finalizar uma história de forma satisfatória, proporcionando clareza e fechamento ao leitor. Utilizando o exemplo de 'Branca de Neve', a conclusão ocorre quando o feitiço é quebrado e a harmonia é restaurada. Nas atividades em sala, os alunos praticarão o desenvolvimento de conclusões que conectem todas as partes da narrativa de forma coesa e lógica, garantindo que sua história tenha um final impactante e bem amarrado.

Análise de personagem, ambiente e tempo.

Metodologia

A metodologia inclui uma abordagem expositiva para apresentar os elementos da narrativa na primeira aula, garantindo que os alunos compreendam o fundamento teórico antes de aplicá-lo. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em jogos será incorporada, utilizando cartas para introduzir elementos surpresa e desafios que estimulam a criatividade e a colaboração, promovendo uma experiência de aprendizagem interativa e envolvente.

Aula expositiva para apresentar elementos da narrativa.
Aprendizagem baseada em jogos com cartas para criar desafios narrativos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, haverá uma introdução aos conceitos teóricos dos elementos da narrativa, seguida pela formação de grupos para discutir e desenhar os esboços da história. A segunda aula será dedicada ao desenvolvimento criativo da narrativa com o uso das cartas, onde novas situações e desafios serão explorados pelos alunos, permitindo que expandam suas ideias e criem uma história completa.

Aula 1: Introdução aos elementos da narrativa e planejamento da história em grupos.

Momento 1: Abertura e Apresentação dos Objetivos da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Abra a aula discutindo brevemente pessoalmente por que se contam histórias e como elas nos ajudam a entender o mundo. Explique que, durante esta atividade, os alunos irão colaborar para criar uma narrativa rica através da história do Coelho da Páscoa. É importante que estabeleça o objetivo de aprender sobre os elementos principais de uma narrativa: início, meio e fim, além de explorar personagens, ambiente e enredo. Faça conexões com histórias conhecidas e pergunte aos alunos como estas histórias são organizadas, incentivando respostas com exemplos.

Momento 2: Aula Expositiva sobre os Elementos de uma Narrativa (Estimativa: 20 minutos)
Apresente os componentes essenciais de uma narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão) usando exemplos de livros ou histórias conhecidas dos alunos. Utilize um quadro para esquematizar esses elementos. Descreva cada elemento, focando nos papéis dos personagens, ambiente e enredo. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça dúvidas prontamente. Observe se as crianças conseguem relacionar os elementos apresentados com as histórias que conhecem. Intervenha de modo a garantir que todos tenham compreendido os aspectos centrais da narrativa.

Momento 3: Divisão em Grupos e Planejamento da História (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua os papéis e canetas coloridas. Peça a cada grupo para escolher um líder que anotará as ideias apresentadas. Oriente-os a começar planejando coletivamente o esboço da história do Coelho da Páscoa. Estimule a inclusão de elementos criativos e reforce a importância da colaboração e do respeito durante o debate de ideias. Passe pelos grupos para oferecer orientação e assegurar que estão no caminho certo. Observe se todos estão participando ativamente e intervenha, se necessário, para resgatar alunos mais tímidos ou que encontrem dificuldades.

Momento 4: Apresentação e Feedback dos Planos de História (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo apresentará seu plano de história em forma de esboço para a turma. Permita que outros grupos façam perguntas e ofereçam sugestões construtivas. Avalie a capacidade dos alunos de estruturar suas ideias de forma coerente e organizada. Oriente discussões onde os alunos possam integrar diferentes perspectivas e ideias ao plano original, incentivando o uso da criatividade e a habilidade de escuta ativa. Dê feedback positivo, destacando aspectos bem executados e oferecendo sugestões de aprimoramento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a criação de grupos de trabalho heterogêneos, onde alunos com diferentes habilidades possam colaborar e desenvolver seus pontos fortes. Incentive a cultura de apoio mútuo e respeito, valorizando a contribuição de cada um. Ofereça assistência adicional aos alunos que possam apresentar dificuldades, incentivando-os a se expressarem e reforçando seu papel no grupo. Use expressões encorajadoras e gere um ambiente social acolhedor e inclusivo. Lembre-se de que cada aluno tem seu tempo de aprendizagem e contribuições únicas, por isso, ajustar o ritmo conforme as necessidades da turma é essencial.

Aula 2: Desenvolvimento da narrativa utilizando o jogo de cartas.

Momento 1: Revisão e Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os planos de história elaborados na aula anterior. Recolha feedback dos alunos sobre o planejamento e observe se eles identificam algum ponto que desejam ajustar antes de iniciar o jogo. Explique como o jogo de cartas funcionará. Mostre as cartas, destacando exemplos de elementos e desafios que o Coelho da Páscoa poderá enfrentar. Oriente para que cada grupo se prepare, relembrando o objetivo de colaborar e integrar os elementos propostos nas cartas à narrativa.

Momento 2: Desenvolvimento da Narrativa com o Jogo de Cartas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua o conjunto de cartas contendo elementos e desafios para cada grupo. Explique que cada grupo deverá sortear uma carta por vez e discutir como incorporar o novo elemento ou resolver o desafio apresentado, seguindo a narrativa planejada. É importante que o professor circule pela sala, observando as interações e intervenha se necessário, para incentivar a colaboração e a inclusão de ideias de todos os membros do grupo. Avalie a capacidade dos alunos em aplicar os elementos da narrativa, a criatividade na resolução de desafios e a participação equilibrada dentro do grupo.

Momento 3: Apresentação das Histórias e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Peça para que cada grupo apresente a história desenvolvida utilizando o jogo de cartas. Permita que a turma faça perguntas e ofereça sugestões. Após a apresentação, oriente uma discussão sobre os elementos narrativos usados, a criatividade e a cooperação dentro dos grupos. Avalie a narrativa quanto à coesão e coerência, além da integração eficaz dos elementos do jogo. É importante dar um feedback positivo, destacando a inovação e os aspectos colaborativos bem-sucedidos.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre o que aprenderam durante o processo de criação e jogo. Faça perguntas como: 'O que foi mais desafiador?' e 'Como as cartas afetaram suas histórias?' Permita que compartilhem suas respostas com toda a turma. Reforce a importância de trabalhar em equipe e a criatividade desenvolvida com o exercício. Termine a aula parabenizando o empenho de todos e incentivando a prática contínua de escrita criativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive grupos heterogêneos, misturando alunos com diferentes habilidades e criando um ambiente de apoio mútuo. Ofereça assistência adicional para alunos que possam ter dificuldades em se expressar ou acompanhar as instruções, encorajando-os a contribuir com suas ideias. Use expressões encorajadoras e cuide para que todos tenham a chance de participar ativamente, garantindo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Avaliação

A avaliação será formativa, concentrando-se no processo de aprendizagem dos alunos ao invés de apenas no resultado final. Serão consideradas a participação e contribuição de cada aluno na atividade grupal, a compreensão dos elementos narrativos e a capacidade de integrar ideias criativas na história. Feedbacks constantes serão fornecidos para orientar os alunos, incentivando a melhora contínua. Também será possível utilizar autoavaliações, onde os alunos poderão refletir sobre seu papel e contribuição para o grupo.

Participação e contribuição no grupo.
Compreensão dos elementos narrativos.
Integração de ideias criativas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de papelaria como papéis, canetas coloridas, e um conjunto de cartas especificamente preparadas com elementos e desafios narrativos. Esses recursos foram selecionados para promover a criatividade e a interação entre os alunos, garantindo um ambiente propício ao aprendizado colaborativo e criativo.

Papéis e canetas coloridas.
Conjunto de cartas com elementos e desafios narrativos.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, compreendemos os desafios do cotidiano educacional, contudo, é vital que garantamos a inclusão para um ambiente de aprendizado justo e acessível a todos. Para esta atividade, recomenda-se o uso de estratégias que possibilitem a participação de todos os alunos de forma equânime. Embora não haja alunos com condições específicas identificadas, as atividades podem ser ajustadas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, como oferecer apoio adicional em grupos ou permitir que os alunos escolham um papel que os deixe mais confortáveis. Incentive a expressão oral e escrita, respeitando a diversidade cultural e de pensamento dentro da turma.

Ajustes nos grupos para acomodar diferentes estilos de aprendizagem.
Promoção da diversidade cultural e de pensamento.

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