A Viagem dos Livros Mágicos

Desenvolvida por: Amanda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Nesta atividade, os alunos embarcarão em uma jornada de leitura através de um conto encantado. Na primeira aula, participarão de uma aula expositiva onde o professor lerá o conto em voz alta, destacando as partes principais e os detalhes importantes do texto. Na segunda aula, os alunos participarão de um jogo de caça ao tesouro, onde precisarão encontrar pistas relacionadas ao conto lido, promovendo a compreensão e interpretação do texto em equipe. A atividade visa aprimorar a capacidade dos alunos em interpretar textos complexos através de métodos ativos e interativos, alinhados à faixa etária e habilidades cognitivas e sociais pertinentes do 5º ano.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'A Viagem dos Livros Mágicos' são fomentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de textos, vinculadas ao escopo da Língua Portuguesa. Visa-se promover a identificação de ideias principais e detalhes, assim como o aprimoramento do pensamento crítico através da exploração de textos complexos. A estruturação das duas aulas planeja engajar os alunos de maneira ativa, utilizando leitura expositiva e jogos colaborativos, permitindo que integrem o conhecimento adquirido em práticas reais e estimuladoras. Alicerçado nos valores e nas diretrizes educacionais da BNCC, o objetivo final é garantir que cada aluno alcance a proficiência nas habilidades esperadas para este nível escolar, de modo envolvente e motivador.

Promover a compreensão e interpretação crítica de textos complexos.
Facilitar o desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura e escuta compartilhada.
Estimular o trabalho em equipe através de atividades colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF05LP23: Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'A Viagem dos Livros Mágicos' concentra-se na exploração da leitura e interpretação de contos. Ao incorporar elementos narrativos para capturar a atenção dos alunos, as duas aulas introduzem uma abordagem dialógica e dinâmica. Na primeira aula, a ênfase está na escuta ativa e na identificação de elementos-chave do texto. A segunda aula se foca no fortalecimento do raciocínio lógico e interpretativo através de um jogo que explora pistas e achados relacionando-se ao conteúdo do conto. Este método programático assume uma função vital na formação crítica e promotora de uma cognição sócio-emocional equilibrada.

Leitura e interpretação de contos literários.
Desenvolvimento de escuta ativa e análise crítica.
Trabalho colaborativo em jogos de interpretação textual.

Metodologia

Para a condução da atividade, serão empregadas metodologias ativas como aula expositiva e aprendizagem baseada em jogos. Na primeira aula, o foco estará em uma narrativa expositiva pela leitura do professor, algo essencial para criar um cenário imersivo. Esta prática promove a escuta ativa e o raciocínio crítico entre os alunos. Já na segunda aula, o uso de jogos direcionados introduz um elemento de ludicidade e interatividade, essencial ao incentivar a análise coletiva e a colaboração. Estas abordagens são projetadas para tornarem o aprendizado adaptativo, estimulador e próximo das vivências reais, tudo alinhado às normas da BNCC, garantindo a absorção e aplicação prática dos conhecimentos.

Aula expositiva mediante leitura compartilhada.
Aprendizagem colaborativa através de jogos interativos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para a atividade 'A Viagem dos Livros Mágicos’ está estruturado para ser executado em duas aulas de 40 minutos cada, distribuídas ao longo de dois dias. Na primeira aula, o professor conduzirá uma leitura em voz alta do conto escolhido, destacando partes relevantes, por meio de uma exposição interativa que favoreça perguntas e envolvimentos dos alunos. Na segunda aula, os alunos engajam-se em um jogo de 'caça ao tesouro' nas pistas relacionadas ao conto. Neste jogo, cada grupo deverá colaborar para desvendar e interpretar os elementos-chave da narrativa. Este cronograma foi elaborado para promover um ambiente de aprendizado contínuo e reforçar o compartilhamento de saberes entre os alunos.

Aula 1: Leitura em voz alta do conto com ênfase na identificação de elementos chave.

Momento 1: Preparação para a Leitura (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula apresentando o conto A Viagem dos Livros Mágicos aos alunos. Explique brevemente o objetivo da aula, que é identificar elementos chave do texto durante a leitura. Incentive os alunos a ouvir com atenção e informá-los de que poderão compartilhar suas impressões posteriormente.

Momento 2: Leitura em Voz Alta (Estimativa: 20 minutos)
Leia o conto em voz alta para a turma, destacando momentos importantes com alterações na entonação e pausas estratégicas para enfatizar os elementos chave. Peça aos alunos que anotem palavras ou expressões que considerem relevantes ou que os intrigam. Durante a leitura, observe o engajamento dos alunos e faça perguntas para garantir compreensão, como O que vocês acham que acontecerá a seguir?.

Momento 3: Discussão dos Elementos Chave (Estimativa: 10 minutos)
Após a leitura, conduza uma discussão em sala sobre os elementos chave identificados pelos alunos. Pergunte quais partes do conto mais chamaram a atenção deles e por quê. Incentive-os a fazer conexões entre diferentes partes do texto e a explicar seu raciocínio. Use esse momento para avaliar a capacidade de interpretação crítica dos alunos, observando se são capazes de identificar e descrever os elementos centrais do conto.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e compartilhem uma coisa nova que tenham descoberto durante a leitura ou a discussão. Avalie a clareza de suas reflexões e incentive a participação de todos. Reforce a importância de ouvir atentamente durante as leituras e discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar materiais visuais, como ilustrações ou mapas mentais, para auxiliar na compreensão, especialmente para alunos que possam ter dificuldades de aprendizado. Permita que alunos que necessitem de mais tempo para formular suas ideias participem no final. Ofereça apoio individual para aqueles que tenham dificuldades de compreensão durante a leitura, oferecendo tempo extra para a elaboração de respostas ou permitindo que usem recursos como marca-texto para destacar as partes principais do conto. Reforce a comunicação e o engajamento através do encorajamento verbal e expressão positiva, garantindo que cada aluno se sinta valorizado e incluído durante a atividade.

Aula 2: Participação em jogo de caça ao tesouro, focado na interpretação colaborativa do texto.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Caça ao Tesouro (Estimativa: 5 minutos)
Apresente o propósito do jogo de caça ao tesouro, destacando que ele se baseia no conto lido na aula anterior. Explique brevemente as regras e o objetivo principal: encontrar pistas relacionadas ao texto para desbloquear um tesouro. É importante que os alunos entendam que a colaboração em equipe será fundamental para o sucesso.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que a distribuição seja equitativa em termos de habilidade. Distribua fichas contendo as primeiras pistas a cada grupo. Permita que os alunos se organizem de forma a maximizar a eficácia da comunicação dentro de suas equipes.

Momento 3: Caça ao Tesouro em Equipe (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a seguirem as pistas que os levarão a diferentes partes do espaço de aula, onde novas dicas estarão escondidas. Cada pista deve conter elementos do conto interpretado na aula anterior e exigirá que os alunos façam conexões e colaborem para progredir. Observe se os grupos estão organizados e ofereça assistência quando necessário, incentivando a discussão para resolução de problemas. Avalie a capacidade dos grupos de trabalhar colaborativamente e de interpretar corretamente as pistas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os grupos para uma discussão final. Peça que cada equipe compartilhe seus desafios e descobertas durante o jogo. Incentive-os a refletir sobre as estratégias de colaboração utilizadas e como essas estratégias ajudaram na compreensão do texto. Avalie a habilidade dos alunos de refletir criticamente sobre a atividade e de articular suas ideias de forma clara.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar pistas que possam ser mais complexas com alternativas visuais ou simplificadas para alunos que apresentem dificuldades de compreensão. Promova um ambiente acolhedor onde cada aluno possa compartilhar suas ideias sem receio. Incentive membros do grupo a ajudarem colegas que tenham dificuldades, promovendo um clima de cooperação e respeito. Utilize reforços positivos para valorizar o esforço de todos os alunos, destacando o valor da contribuição individual para o sucesso do grupo.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada através de diferentes metodologias que incluem formas diagnósticas, formativas e somativas. Primeiro, o professor pode aplicar questionamentos orais ou pequenas atividades escritas durante a exposição do conto, verificando a compreensão dos alunos. Para a avaliação formativa, o foco será a interação dos alunos durante o jogo, moderando como eles colaboram entre si, levantando ideias e resolvendo desafios propostos. Por fim, uma atividade escrita pode ser entregue, como um resumo crítico individual sobre o conto, beneficiando a somatividade em balanceamento com o progresso individual. Cada aspecto aposta em adaptação e consideração das competências individuais e coletivas da turma.

Objetivos: Avaliar a capacidade de interpretação e identificação de elementos centrais do texto.
Critérios de Avaliação: Clareza na identificação de partes principais, colaboração em equipe, e reflexão crítica sobre o texto.
Exemplo Prático: Participação ativa durante a leitura e resolução criativa e colaborativa de pistas durante o jogo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para a execução do plano de aula incluem principalmente impressões do conto a ser lido, fichas com pistas para o jogo de caça ao tesouro e espaço físico adequado para movimentação dos alunos durante as atividades. A escolha por recursos palpáveis e de fácil acesso é estratégica, facilitando a interação direta e o envolvimento ativo dos participantes. Além do suporte material básico, o ambiente de sala de aula deve ser ajustado para acomodar a dinâmica tanto da leitura expositiva quanto do jogo colaborativo. O intuito pedagógico é garantir que os recursos disponíveis fortaleçam a experiência de aprendizado, criando um cenário aproximado ao mundo real e impulsionando a autonomia estudantil.

Conto impresso para leitura compartilhada.
Fichas com pistas para o jogo de interpretação.
Espaço físico preparado para interação e dinâmica grupal.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o dia a dia escolar do professor pode ser desafiador, mas é crucial garantirmos um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Para a atividade proposta, recomenda-se que a leitura de textos em voz alta e a interação visual sejam complementadas pela inclusão de esquemas visuais e mapas conceituais para auxiliar na compreensão de alunos que possam se beneficiar deste tipo de recurso. Ainda que a turma não apresente condições ou deficiências específicas, é importante prever adaptações para casos pontuais, como estratégias de comunicação simplificadas ou suporte individualizado em partes mais complexas da atividade. Essas estratégias são destinadas a maximizar o envolvimento e garantir uma oportunidade igual de aprendizado para todos.

Uso de esquemas visuais para reforçar a compreensão textual.
Ajuste do espaço físico para facilitar a participação de todos os alunos.
Intervenções individuais em partes complexas para suporte adicional.

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