A atividade 'Aventuras Ortográficas' é uma proposta pedagógica destinada aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental com o objetivo de enriquecer a compreensão sobre as regras ortográficas, focando especialmente nos pronomes possessivos e demonstrativos. Os alunos serão desafiados a pesquisarem em casa sobre as regras ortográficas desses pronomes e como eles podem ser aplicados de maneira correta dentro de narrativas. Em seguida, durante a aula inversa, dividir-se-ão em grupos para elaborar mapas de palavras e criar desafios de ortografia envolvendo pronomes para que seus colegas solucionem. Essa atividade busca promover o pensamento crítico, o trabalho em equipe e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos sobre ortografia em um ambiente de aprendizagem lúdico e colaborativo. Os mapas de palavras funcionam como organizadores visuais que auxiliam na memorização e compreensão das regras ortográficas, enquanto os desafios propostos estimulam a troca de conhecimento entre os alunos. A interação proporcionada por esta dinâmica fortalece o uso dos pronomes como elementos coesivos em produções textuais, além de ampliar a habilidade de identificar elementos narrativos, como cenário e personagem.
Os objetivos de aprendizagem focam no desenvolvimento da capacidade dos estudantes de aplicarem regras ortográficas em contextos de escrita e identificarem a função anafórica dos pronomes em narrativas. A atividade também busca instigar a habilidade de perceber diferentes elementos narrativos, aprimorando a escrita e interpretação de textos.
O conteúdo programático foi planejado para permitir que os alunos investiguem pronomes possessivos e demonstrativos, além de suas aplicações em diferentes contextos textuais. Foco também é dado à identificação dos elementos principais de narrativas, fomentando a literatura e a prática de habilidades analíticas.
A metodologia utiliza a abordagem da sala de aula invertida, onde o aluno se torna o protagonista do seu aprendizado através da pesquisa autônoma, seguida por atividades práticas colaborativas durante a aula. Essa metodologia favorece a construção ativa do conhecimento, à medida que os alunos exploram e aplicam conceitos teóricos em conjunto.
O cronograma foi estruturado de forma a maximizar o aproveitamento do tempo disponível, proporcionando uma experiência educativa enriquecedora em apenas duas aulas.
A avaliação da atividade será baseada na observação contínua do envolvimento e colaboração dos alunos durante as atividades em grupo, além da análise dos mapas de palavras e desafios criados por eles. Será considerado o entendimento das regras ortográficas aplicadas nos desafios e a capacidade de trabalhar em equipe. Por exemplo, um grupo que apresentar um mapa de palavras coerente e bem organizado demonstrará compreensão adequada do conteúdo. Outro critério de avaliação será a capacidade de resolver os desafios propostos por outros grupos, avaliando assim a compreensão e aplicação funcional dos temas estudados. Uma ficha de avaliação qualitativa poderá ser utilizada para registrar o desempenho de cada aluno nos critérios estabelecidos.
Os recursos selecionados têm como objetivo oferecer suporte adequado à execução e desenvolvimento da atividade, permitindo que os alunos explorem e consolidem seus conhecimentos de maneira interativa e eficiente.
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