Caça ao Tesouro dos Textos

Desenvolvida por: Everly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Identificação das funções sociais dos textos em contextos reais

Nesta atividade, os alunos participarão de uma caça ao tesouro utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos. Eles serão divididos em equipes e cada uma receberá pistas em diferentes gêneros textuais, como contos, cartas e notícias. A tarefa é identificar a função social de cada texto para encontrar o próximo local do tesouro dentro da escola. A dinâmica visa promover a identificação das funções sociais dos textos, estimular o trabalho em equipe e facilitar a aplicação em contextos reais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados na habilidade de leitura crítica e reconhecimento das funções sociais dos textos. Através da dinâmica da caça ao tesouro, os alunos serão desafiados a interpretar textos em diferentes formatos e identificar suas funções no contexto cotidiano. Tal abordagem visa facilitar a compreensão da relação entre o texto e seu objetivo comunicativo, valorizando a vivência prática e o aprendizado ativo.

Desenvolver a habilidade de identificar a função social dos textos.
Estimular a leitura crítica e localizaçao de informações.
Fomentar o trabalho colaborativo e discussão comunicativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP13: Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade reflete a natureza interdisciplinar da comunicação e interpretação textual. Os alunos irão explorar diferentes gêneros textuais, identificando as características e funções sociais de cada um. A ênfase será dada na articulação das leituras com os cenários da escola, o que permite a prática significativa e dinamiza o processo de ensino.

Exploração de diferentes gêneros textuais: contos, cartas, notícias.
Identificação das características e funções sociais dos textos.
Trabalho colaborativo para decifrar pistas textuais.

Metodologia

A metodologia baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, que facilita a participação ativa e incentiva a colaboração entre os alunos. Durante a caça ao tesouro, as equipes interpretarão textos variados, exercitando competências de localização de informações e compreensão de funções sociais. O aspecto lúdico da atividade reforça o engajamento e facilita a compreensão através de experiências práticas e concretas.

Divisão dos alunos em equipes.
Uso de pistas textuais para orientar atividades de busca.
Incentivo à interpretação coletiva e discussão de estratégias de resolução.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para otimizar o tempo de uma única aula de maneira eficaz. Cada fase da caça ao tesouro é cronometrada para assegurar que os alunos consigam completar a tarefa dentro do período estipulado, mantendo o ritmo necessário para reflexão e debates em equipe sobre os textos.

Divulgação das regras e formação das equipes (10 minutos).
Distribuição das pistas e início da caça (30 minutos).
Discussão dos resultados e reflexão sobre a atividade (10 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em observações durante a atividade e uma autoavaliação ao final. Os critérios incluirão o envolvimento no trabalho em equipe, a habilidade em identificar corretamente as funções sociais dos textos, e a contribuição para o plano estratégico do grupo. Exemplos de avaliação incluem a análise da coerência na interpretação das pistas dadas e o sucesso da equipe em decifrar e encontrar os locais dos tesouros. Além disso, os alunos serão incentivados a refletir sobre suas próprias participações e aprendizagem durante a atividade, fornecendo feedbacks sobre o que aprenderam e as dificuldades enfrentadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização eficiente da atividade envolvem materiais impressos e suportes logísticos da escola. A escolha dos textos será variada para garantir a diversidade e adequação ao contexto educacional. O planejamento cuidadoso dos recursos assegura o andamento harmônico da atividade, proporcionando a estrutura que permite aos alunos aprender por meio da prática.

Textos impressos (contos, cartas, notícias) para pistas.
Espaços na escola designados como 'locais de tesouro'.
Materiais para comunicação, como quadros e marcadores.

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