Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Alexsa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagem]

Temática: [Leitura Ativa e Localização de Informações Explícitas]

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' é uma prática pedagógica envolvente projetada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Ela ocorrerá na biblioteca escolar e envolvem uma caça ao tesouro onde os alunos recebem pistas baseadas em passagens de livros. Cada pista levará a um livro específico, incentivando a leitura e localização de informações explícitas. Este exercício promoverá a discussão em grupos pequenos, onde os alunos terão que usar suas habilidades cognitivas e sociais para desvendar as pistas, contando com a leitura ativa e o texto como fonte de entretenimento e descoberta. A atividade visa fortalecer as habilidades de leitura e interpretação, além de estimular o trabalho em equipe e a responsabilidade coletiva no cumprimento das tarefas. A prática também incentiva a apreciação da literatura e o desenvolvimento do gosto pela leitura por meio da exploração divertida e colaborativa de livros.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fomentar o interesse pela leitura enquanto se trabalham habilidades essenciais do currículo de Língua Portuguesa para o 5º ano. Os alunos serão incentivados a localizar informações explícitas em textos, reconhecer a função social de diferentes gêneros textuais e desenvolver expectativas sobre o que irão ler. Ao resolverem pistas literárias, aprenderão a identificar informações chave e a trabalhar de forma colaborativa, aplicando conhecimentos prévios e construindo novas percepções em grupo.

Fomentar o interesse e prazer pela leitura através de uma atividade lúdica e interativa.
Desenvolver habilidades de localização de informações explícitas em textos.
Estimular a cooperação entre os alunos para a solução de problemas.
Reconhecer a função social de diferentes gêneros textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

A atividade propõe uma exploração prática de conteúdos relacionados à leitura e interpretação de textos, que são fundamentais no currículo do 5º ano. Através de uma caça ao tesouro literária, os alunos interagirão com diversas obras literárias, aplicando técnicas de leitura ativa para localizar informações e realizar inferências a partir das pistas fornecidas.

Técnicas de leitura ativa e interpretação de textos.
Localização de informações explícitas em diferentes tipos de textos.
Reconhecimento de diferentes gêneros literários e seus propósitos.
Trabalho colaborativo em grupos.

Metodologia

A metodologia adotada visa a aprendizagem ativa, promovendo a interação dos alunos com textos literários através de atividades práticas. A caça ao tesouro estimulará a curiosidade e o engajamento, enquanto as discussões em grupo proporcionarão um ambiente onde os alunos possam trocar ideias e aprender uns com os outros. Este método participativo e centrado no estudante busca fortalecer a confiança dos alunos em suas habilidades de leitura e análise crítica.

Caça ao tesouro baseada em passagens de livros.
Formação e trabalho em grupos para estimular a colaboração.
Discussões guiadas para troca de ideias e reflexões.
Exploração de diferentes gêneros literários.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser efetivo em um curto espaço de tempo, maximizando a eficácia da aprendizagem ativa e colaborativa. Dividido em aulas de 50 minutos, o cronograma assegura que os alunos terão tempo suficiente tanto para a leitura quanto para a discussão em grupo, além de permitir momentos dedicados a orientação e feedback por parte do professor.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Início da caça ao tesouro com a primeira rodada de pistas.
Aula 3: Continuação da caça ao tesouro e discussão sobre as descobertas.
Aula 4: Conclusão da atividade e avaliação das estratégias utilizadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de maneira formativa, observando-se a participação, o engajamento e a capacidade de trabalhar em grupo ao longo da atividade. Os professores devem prestar atenção em como os alunos discutem as pistas e fazem inferências, avaliando também a capacidade de localizar informações explicitamente nos textos. Um dos critérios inclui a habilidade do grupo em resolver as pistas e encontrar os livros corretos, enquanto outro aspecto da avaliação envolve a reflexão final, onde os grupos devem apresentar suas estratégias para resolver as pistas. Exemplo: se um grupo encontrou a maioria dos livros, mas não todos, o professor pode discutir as dificuldades encontradas, promovendo uma autorreflexão e destacando áreas para melhorar.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são facilitadores da exploração literária e da colaboração em grupo. A seleção cuidadosa de livros adequados para a faixa etária e os objetivos da aula, além da disposição da biblioteca, são fundamentais para a condução bem-sucedida da atividade. O uso de pistas pré-elaboradas reforça o foco na localização e interpretação de textos.

Livros diversos e adequados à faixa etária dos alunos.
Pistas impressas baseadas em passagens de livros.
Espaço organizado na biblioteca para acomodar grupos.
Materiais para anotação, como cadernos e lápis.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula