O conteúdo programático da atividade aborda aspectos fundamentais da leitura, como a identificação da função social de diferentes tipos de textos e a análise das pistas textuais que o leitor precisa seguir para compreender mensagens explicitas e implícitas. Atender ao programa significa oferecer ao aluno meios para que aprenda de modo significativo e contextualizado, alimentando sua evolução como leitor crítico e reflexivo. O percurso consiste em fazer com que os alunos passem por diferentes gêneros textuais, reconhecendo nesses textos a finalidade para a qual foram criados e para quem foram destinados. Isso reforça a aplicação prática do aprendido, além de construir uma base sólida para a leitura e a interpretação em etapas futuras da educação.

A metodologia aplicada na atividade 'Caça ao Tesouro Literário' utiliza elementos lúdicos e colaborativos, visando o envolvimento ativo dos alunos no processo de aprendizagem. Com foco em uma abordagem prática, as crianças serão incentivadas a trabalhar em equipes para resolver pistas textuais, o que promove a cooperação e a negociação de sentidos entre eles. Tal estratégia é embasada em metodologias ativas, nas quais os alunos são protagonistas de seu aprendizado, desenvolvendo seu papel crítico e criativo diante dos desafios encontrados nos textos. O desenho da atividade requisita que os alunos ativem conhecimentos prévios, uma prática de reflexão e diálogo entre os pares. A metodologia também se alinha às teorias de aprendizagem socioemocional, onde o respeito e a colaboração são fundamentais. Assim, a atividade não apenas foca na compreensão textual mas também em habilidades sociais.

A atividade será realizada em uma única aula expositiva de 50 minutos. Durante este tempo, os alunos passarão pelas etapas da caça ao tesouro, a partir da leitura de pistas que os guiarão por um percurso, culminando na descoberta final do 'tesouro literário'. O planejamento de uma única aula permite que a atividade se conclua de forma eficiente, sem prejuízo do aprendizado e cumprindo os objetivos propostos. Ao longos desses 50 minutos, combina-se o tempo de pesquisa ativa com momentos de socialização dos resultados encontrados, permitindo assim a troca de ideias e impressões entre os alunos.

Os recursos didáticos utilizados durante a 'Caça ao Tesouro Literário' são simples e acessíveis, visando otimizar o processo de aprendizagem sem demandar ferramentas tecnológicas complexas, conforme as diretrizes da atividade. Livros de diferentes gêneros e temáticas, previamente escolhidos pelo professor, constituem o foco central dos recursos a serem utilizados. Para facilitar a identificação de pistas e a progressão na atividade, é importante também contar com materiais impressos, como folhas com instruções e pistas. Todo o material é preparado previamente para possibilitar uma experiência de leitura rica e aproximação prática dos conteúdos. Tais recursos são escolhidos para fomentar o desenvolvimento crítico e criativo dos alunos por meio de perto e relevante, incorporando um componente interativo no processo.

Sabemos que, no cotidiano escolar, os desafios são muitos para o professor, mas a preocupação em garantir um ambiente de aprendizado inclusivo é fundamental. Assim, a atividade 'Caça ao Tesouro Literário' foi planejada para integrar todos os alunos da turma, respeitando suas necessidades específicas. Para alunos com deficiência intelectual, adaptações simplificadas no conteúdo e suporte adicional por parte dos colegas e do professor durante as atividades são sugeridos. No caso de estudantes com TDAH, será importante desenvolver estratégias para capturar a atenção e promover a organização, como pausas curtas e tarefas segmentadas. Já para alunos com espectro autista, recomenda-se a utilização de pistas visuais, de comunicação e estruturação clara da atividade. Todas essas estratégias visam implementar um ambiente seguro e propício à participação de todos e são realizadas com respaldo na orientação dos familiares, cuidando para que a adaptação nunca comprometa o objetivo pedagógico maior que é o aprendizado e a cooperação dentro da sala.