O conteúdo programático da atividade abrange a exploração da escrita expressiva através da produção de cartas pessoais, propiciando a introspecção e o autoconhecimento. Os alunos trabalharão a estruturação de cartas, exercitando habilidades de coesão e coerência textual, essenciais para a construção de textos formais no futuro. Além disso, por meio deste exercício, desenvolverão competências emocionais, promovendo uma prática contínua de reflexão pessoal e autoavaliação, permitindo aos alunos estabelecer metas de curto e longo prazo. A atividade também reforça a compreensão da importância dos registros escritos pessoais para a evolução pessoal.

A metodologia adotada engloba a aprendizagem baseada em projetos, que fomenta o protagonismo dos alunos ao permitir que eles desenvolvam suas cartas com base em suas vivências e expectativas pessoais. Durante a atividade, os alunos discutem coletivamente a estrutura e os elementos de uma carta formal, promovendo a colaboração e a troca de ideias. Febe estimular a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, esta abordagem propicia um ambiente de aprendizagem ativo e dinâmico. As discussões também incentivam o respeito e a compreensão entre os pares, essencial para o crescimento pessoal e social.

A atividade será realizada em uma única aula de 130 minutos, permitindo uma imersão completa no processo de escrita e reflexão. Durante a aula, os alunos terão tempo suficiente para discutir a estrutura da carta, refletir sobre seus desejos pessoais e redigir suas cartas. A escolha por uma aula extensa possibilita que os alunos explorem o tema com profundidade sem interrupções frequentes. Assim, o ambiente se torna propício para uma prática reflexiva, onde o tempo e o espaço facilitam a autorreflexão e o desenvolvimento das ideias propostas.

Os recursos para a atividade incluem materiais tradicionais, como papel e caneta, para a escrita física das cartas, além de recursos digitais para apresentações e discussões iniciais que contextualizam a atividade. O uso de slides e vídeos explicativos pode ser incorporado para ilustrar exemplos de cartas formais, ajudando a fixar o conteúdo teórico antes da prática. O foco em uma abordagem híbrida de recursos permite a adaptação às diferentes necessidades dos alunos, facilitando a compreensão e a execução da atividade de forma eficaz.

Entendemos que o desafio de garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos pode ser avassalador, especialmente quando há multiplicidade de tarefas e responsabilidades. No entanto, pequenas ações podem fazer grandes diferenças. Para esta atividade, propomos ambientes de sala de aula organizados para promover conforto e concentração. O uso de exemplos visuais e recursos auditivos pode ajudar os alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Incentivar a interação entre os alunos também é fundamental, promovendo um aprendizado colaborativo e inclusivo.