Momento 1: Introdução ao Tema - Expressão Pessoal (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema expressão pessoal. Explique brevemente o que significa se expressar pessoalmente e por que é importante. Use exemplos de situações do dia a dia para contextualizar. Oriente os alunos a pensarem sobre o que torna a expressão pessoal significativa para eles.

Momento 2: Roda de Debate - Participação e Opiniões (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com as cadeiras para criar um ambiente inclusivo para o debate. Inicie a roda de debate perguntando aos alunos por que acreditam que a expressão pessoal é importante. Permita que cada aluno compartilhe sua opinião. É importante que você incentive o respeito às opiniões dos colegas e faça anotações sobre os pontos mais relevantes para discutir posteriormente. Observe se todos estão tendo oportunidade de falar e faça intervenções quando necessário para incluir alunos mais tímidos.

Momento 3: Reflexão e Conexão (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, peça aos alunos que reflitam sobre o que ouviram e compartilhem algo novo que aprenderam com os colegas. Aproveite para destacar a importância de ouvir diferentes perspectivas e como isso enriquece a nossa própria expressão. Avalie a participação de cada aluno, observando aqueles que mostraram respeito e curiosidade pelas opiniões dos outros.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisitando os principais pontos discutidos. Faça uma síntese coletiva destacando o valor da expressão pessoal na comunicação e relação com os outros. Solicite que cada aluno escreva uma frase que resuma sua visão sobre a expressão pessoal e compartilhe com a turma, estimulando o aprendizado coletivo e a reflexão crítica. Encaminhe sugestões para que pensem em como poderão usar o que aprenderam em situações futuras.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Adivinhação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando que será realizado um jogo de adivinhação sobre os colegas. Incentive a curiosidade e explique as regras básicas, como o respeito e a honestidade. Peça aos alunos que escrevam três fatos curiosos ou características que os colegas talvez desconheçam sobre eles mesmos em pequenos papéis, que serão recolhidos.

Momento 2: Realização do Jogo de Adivinhação (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos de 5 a 6 alunos. Sorteie um papel de cada vez e leia em voz alta os fatos ou características sem revelar o autor. Peça ao grupo para adivinhar quem poderia ser o dono dos fatos mencionados. Oriente os alunos a justificarem suas escolhas, incentivando a argumentação e o diálogo. Faça intervenções para manter a dinâmica e garantir que todos tenham a oportunidade de participar.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Após o jogo, reúna todos os alunos e estimule uma reflexão sobre o que aprenderam sobre os colegas. Estimule o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre eles e pergunte o que acharam surpreendente. Esse momento pode ser enriquecido com a partilha de sentimentos ou a descoberta de afinidades.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula destacando a importância do autoconhecimento e da valorização das diferenças. Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao compartilhar e ouvir sobre os colegas. Solicite que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre a experiência em seus cadernos. Pode ser uma frase ou uma ideia que desejam lembrar.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo da saída de campo, que é observar o ambiente ao redor da escola para identificar características pessoais refletem-se no ambiente. Explique brevemente o que será esperado dos alunos durante a observação. Distribua cadernos ou fichas para que eles façam anotações.

É importante que o professor oriente os alunos a respeitarem o espaço ao redor, mantendo silêncio e foco durante a atividade. Pergunte se alguém tem dúvidas antes de sair.

Momento 2: Observação em Campo (Estimativa: 25 minutos)
Conduza os alunos ao local planejado para a observação, pode ser uma área verde, pátio ou qualquer espaço seguro ao redor da escola. Instrua os alunos a observarem e anotarem suas percepções sobre como o ambiente pode refletir características e sensações pessoais.

Permita que os alunos explorem o ambiente dentro dos limites estabelecidos. Estimule-os a procurarem detalhes que talvez não notem no cotidiano. É válido fazer intervenções caso observe que algum grupo precisa de orientação ou incentivo.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Após retornar à sala, peça aos alunos que compartilhem suas observações e reflexões sobre a atividade. Pergunte o que eles sentiram, viram ou perceberam que dialoga com suas próprias características e experiências pessoais.

Facilite uma discussão em grupo, incentivando que os alunos falem sobre suas experiências conectadas ao que observaram no ambiente externo. Anote comentários relevantes e observe a participação e interatividade dos alunos.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma síntese das principais reflexões compartilhadas pelos alunos. Enfatize como características pessoais podem se relacionar com o ambiente externo e como a observação é uma ferramenta poderosa para o autoconhecimento.

Solicite que cada aluno escreva uma breve conclusão sobre a observação realizada em seus cadernos, reforçando a importância daquele momento para a expressividade pessoal.

Momento 1: Introdução à Preparação de Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão preparar uma apresentação pessoal para compartilhar na próxima aula. Destaque a importância da clareza e organização na comunicação verbal. Forneça exemplos de apresentações eficazes e discuta com a turma quais elementos as tornam envolventes. Encoraje os alunos a pensarem sobre que aspectos pessoais eles gostariam de compartilhar, como hobbies, talentos ou experiências.

Momento 2: Planejamento da Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começarem a esboçar suas apresentações. Distribua papéis orientadores com perguntas-chave que os ajudem a estruturar suas falas, como 'O que me faz único?', 'Quais são meus interesses favoritos?', 'Qual é uma experiência que me marcou?'. Caminhe pela sala e ajude os alunos que apresentarem dificuldades em organizar suas ideias. Incentive-os a serem criativos e autênticos em suas escolhas.

Momento 3: Discussão sobre Elementos de Apresentação Oral (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão sobre os elementos que compõem uma boa apresentação oral. Peça aos alunos para listar características como volume de voz, postura, contato visual e uso de gestos. Organize uma breve roda de conversa para que compartilhem exemplos pessoais de apresentações que tenham assistido ou realizado. Intervenha para destacar boas práticas e lembrar aos alunos sobre a importância de praticar em casa.

Momento 4: Comprometimento e Preparação para Casa (Estimativa: 10 minutos)
Conclua este momento pedindo aos alunos que anotem em seus cadernos um plano de ação para preparar suas apresentações em casa. Solicite que identifiquem quais recursos precisarão, como anotações adicionais ou material ilustrativo. Reforce a importância de praticar a fala em voz alta e como os pais ou responsáveis podem ajudar ouvindo suas práticas. Dê um tempo final para que façam perguntas ou esclareçam dúvidas antes de encerrar a atividade.

Momento 1: Introdução à Criação de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar cartazes que representem suas características pessoais compartilhadas nas apresentações. Discuta a importância de cada um expressar sua individualidade de forma criativa. Apresente alguns exemplos de cartazes para inspirá-los, destacando elementos como título chamativo, imagens e palavras-chave que caracterizem o autor. Incentive perguntas e esclareça dúvidas sobre a atividade.

Momento 2: Planejamento do Cartaz (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que pensem em quais características gostariam de destacar em seus cartazes e como pretendem ilustrá-las. Forneça papéis em branco para que esbocem suas ideias e orientações sobre como organizar o conteúdo. Sugira que utilizem cores e desenhos que reflitam sua personalidade. Circule pela sala para oferecer feedback, ajudando aqueles que têm dificuldade em estruturar suas ideias.

Momento 3: Desenvolvimento dos Cartazes (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartolinas, canetas e outros materiais artísticos para que os alunos comecem a criar seus cartazes. Garanta que todos tenham acesso aos materiais necessários. É importante que você observe a participação de todos, incentivando os mais tímidos a expressarem suas ideias. Informe que, ao final do momento, eles terão a oportunidade de compartilhar seus cartazes com os colegas. Ofereça apoio prático, como dicas sobre disposição visual ou sugestões de combinações de cores.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que os alunos apresentem seus cartazes à turma, destacando as principais características que escolheram representar. Avalie a clareza, criatividade e o conteúdo expressado em cada cartaz, oferecendo feedback positivo e sugestões de melhoria. Incentive a turma a fazer perguntas ou comentários construtivos, promovendo um ambiente de apoio e validação mútua.