Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o objetivo do dia: trabalhar a contação de histórias. Pergunte se eles já ouviram histórias de diferentes épocas e permta que compartilhem brevemente tais experiências. Explique a importância do desenvolvimento da oralidade e como a atividade será conduzida ao longo das aulas.

Momento 2: Demonstração de Contação de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Conte uma história curta e envolvente de uma época histórica específica, utilizando expressões faciais e gestos. É importante que o professor modele a entonação de voz e a utilização de expressões não-verbais para que os alunos percebam e compreendam. Após a história, pergunte aos alunos o que observaram sobre a sua forma de contar, incentivando-os a identificarem elementos de linguagem não-verbal utilizados.

Momento 3: Explicação das Regras da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em círculo e explique as regras da roda de debate, destacando a importância de escuta ativa, respeito aos turnos de fala e uso de formas de tratamento adequadas. Faça dinâmicas de simulação rápidas para garantir que todos compreendam as regras.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada aluno compartilhe uma curta história de sua escolha, de preferência relacionada a alguma época que tenham aprendido. Observe e intervenha quando necessário para garantir que todos respeitem as regras da dinâmica. Ao final, faça uma breve avaliação formativa, destacando os pontos fortes e oportunidades de melhora do grupo como um todo.

Momento 1: Abertura e Explicação dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e recapitulando brevemente a atividade de contação de histórias realizada na aula anterior. Explique que a aula de hoje será dedicada a uma aprendizagem baseada em jogos que reforça as histórias contadas. Apresente os jogos, destacando a importância de reforçar o aprendizado de maneira lúdica. Descreva as regras e as dinâmicas dos jogos, garantindo que todos os alunos compreendam como participar.

Momento 2: Execução dos Jogos Temáticos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua os materiais necessários para cada jogo, como cartões ilustrados com temas históricos. É importante que você circule entre os grupos, observando e apoiando a interação dos alunos, incentivando-os a utilizar expressões faciais e gestos. Estimule os alunos a aplicarem o conhecimento histórico adquirido na atividade anterior durante os jogos. Conduza uma breve pausa entre os jogos para discutir o que estão aprendendo e garantir que todos compreendem as conexões entre a história e as atividades lúdicas.

Momento 3: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em um círculo para compartilharem suas experiências durante os jogos. Permita que cada grupo destaque o que aprendeu, como se sentiu durante a atividade e de que forma conseguiu aplicar o que foi discutido nas histórias contadas. Avalie a participação dos alunos, observando o uso do conhecimento histórico e a habilidade de cooperação. Termine a aula resumindo as lições aprendidas e motivando os alunos para a próxima aula, dando um indicativo de que continuarão a desenvolver suas habilidades orais e de escuta.

Momento 1: Aquecimento de Escuta e Dinâmica de Recapitulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e faça uma breve recapitulação oral dos conceitos de escuta ativa e expressão oral explorados nas aulas anteriores. Permita que compartilhem em poucas palavras sua experiência pessoal ao praticar esses conceitos, incentivando a partilha de exemplos específicos. Em seguida, proponha uma dinâmica rápida onde cada aluno deve repetir uma frase dita pelo seu colega da forma mais fiel possível, realçando a importância da escuta ativa.

Momento 2: Atividade de Duplas - Narradores e Ouvintes (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas, explicando que um aluno será o narrador e o outro, o ouvinte. O narrador contará uma pequena história (real ou fictícia), enquanto o ouvinte deverá prestar atenção, mantendo o foco na história e observando o uso de expressões faciais e gestos. É importante que o professor circule pela sala, observando as interações, e intervenha para corrigir ou apoiar quando necessário. Após 7 minutos, peça que troquem de papéis. Finalize este momento solicitando um breve feedback de cada dupla sobre a experiência.

Momento 3: Roda de Conversa - Síntese Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em uma roda de conversa e convide cada dupla para compartilhar um resumo das histórias contadas, destacando os principais pontos observados na prática de escuta e expressão. Incentive a participação de todos, perguntando sobre como se sentiram nos diferentes papéis e o que aprenderam sobre si mesmos nessa atividade. Avalie o progresso dos alunos observando a habilidade de resumir informações de forma clara e concisa. Encerre com reflexões coletivas sobre como melhorar ainda mais a escuta e a expressão oral.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não existam condições ou deficiências específicas mencionadas, é sempre importante considerar a inclusão de todos. Esteja atento a alunos que possam demonstrar timidez ou dificuldades comunicativas, encorajando-os de maneira gentil e ofertando suporte individual se necessário. Permita que alunos que preferem não falar para toda a turma compartilhem suas reflexões em pequenos grupos ou escrevam sobre sua experiência. Lembre-se de proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para participar.

Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o objetivo do dia: preparar apresentações em grupo utilizando expressões faciais e gestos. Explique que as habilidades desenvolvidas nas aulas anteriores serão fundamentais para esta atividade. Organize os alunos em grupos de 4 ou 5, considerando a diversidade de habilidades dentro de cada grupo para balancear o trabalho em equipe.

Momento 2: Planejamento e Distribuição dos Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a escolherem uma história de uma época específica, que será desenvolvida em uma apresentação. Explique que cada membro do grupo irá desempenhar um papel, seja na narração, atuação ou suporte. É importante que todos participem ativamente e decidam juntos como integrar as expressões faciais e os gestos nas suas apresentações. Observe se estão se comunicando bem e intervenha apenas quando necessário para garantir que todos compreendam suas funções.

Momento 3: Ensaios de Apresentação (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos ensaiem suas apresentações, utilizando expressões faciais e gestos para enriquecer suas narrativas. Circule pela sala, observando os ensaios, e ofereça sugestões de melhoria. É importante que você incentive a criatividade e reconhecimento do potencial expressivo dos alunos. Avalie o envolvimento de cada aluno e explique que o foco é reforçar a confiança na expressão oral e não a perfeição.

Momento 4: Avaliação Coletiva e Comentários Finais (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os grupos e peça que compartilhem brevemente o progresso feito durante os ensaios. Incentive que cada grupo destaque um aspecto positivo do trabalho em equipe e um ponto que gostariam de melhorar. Ofereça feedback construtivo destacando o uso eficiente de expressões e cooperação. Termine a aula motivando os alunos para a apresentação final e reconhecendo o esforço de todos.

Momento 1: Abertura e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e recapitulando brevemente as atividades realizadas nas aulas anteriores. Explique que hoje realizarão a apresentação final de suas histórias em uma roda de debate. Relembre as regras fundamentais de convivência na roda de debate e a importância da escuta ativa e do respeito aos colegas durante as apresentações. Garanta que todos os alunos tenham os adereços e materiais necessários para a apresentação final.

Momento 2: Apresentações em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os grupos para que iniciem suas apresentações. Permita que cada grupo conte sua história utilizando expressões faciais, gestos e entonação de voz trabalhadas nas aulas anteriores. Observe a dinâmica de cada grupo, procurando não interromper, a menos que seja para assistir a uma representação que se desdobre em comportamento inadequado ou sinais de desrespeito. Esteja atento ao tempo de cada grupo e incentive que todos os alunos do grupo participem ativamente. Anote pontos fortes e aspectos a serem trabalhados para fornecer feedback ao final do momento.

Momento 3: Reflexões e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, reúna os alunos em uma roda de conversa para que cada grupo compartilhe como se sentiu durante a apresentação e o que consideraram desafios e sucessos na atividade. Incentive uma reflexão sobre como o uso de expressões faciais e gestos influenciou suas narrativas e a interação com a audiência. Promova um feedback coletivo em que cada grupo tenha a oportunidade de comentar sobre as apresentações dos colegas de maneira construtiva, destacando aspectos positivos. Encerre a atividade ofertando um feedback geral, reconhecendo o esforço de todos e incentivando que continuem a desenvolver suas habilidades de comunicação.

Momento 4: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a realizarem uma autoavaliação. Pergunte o que cada um aprendeu sobre si mesmo como comunicador e o que gostaria de aprimorar em futuras atividades. Ofereça instruções para que, se quiserem, escrevam sua reflexão, destacando que é uma prática pessoal que permitirá um autoconhecimento das próprias habilidades e potencialidades comunicativas. Agradeça o envolvimento e empenho, destacando o crescimento observado ao longo das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade em falar em público, ofereça a opção de apresentar em grupos menores ou com o apoio de um colega que possa complementar a apresentação. Crie um ambiente acolhedor e positivo, onde erros sejam vistos como oportunidades de aprendizado. Use palavras de encorajamento para aqueles que possam se sentir inseguros ou ansiosos, reforçando a importância de cada contribuição individual. Evite sobrecarregar os alunos que demonstram maior resistência, dividindo as atividades de modo equilibrado e promovendo um espírito de equipe e cooperação nas apresentações.)