O conteúdo programático desta atividade abordará aspectos essenciais da escrita de cartas, como suas funções sociais e as diferenças entre cartas formais e informais. Os alunos deverão compreender como se estrutura uma carta, passando pela saudação, corpo do texto e fechamento, além de exercitar a escrita e revisão dos próprios textos. Também serão apresentados modelos de cartas que circularão no ambiente escolar, visando exemplificar a prática comunicativa e promover discussões sobre as intenções comunicativas envolvidas no envio de correspondências.

A metodologia adotada para essa atividade será focada na prática ativa dos alunos no processo de escrita e reflexão sobre o uso das cartas como meio de comunicação. Inicialmente, serão realizadas discussões em turma para introduzir o tema e explicar a estrutura das cartas. Em seguida, cada aluno será convidado a escrever uma carta para um colega, promovendo uma troca entre a turma que estimula a prática da escrita e o uso de habilidades sociais como a empatia e a gratidão. As atividades práticas utilizarão modelos de cartas como apoio e contexto para exercícios, gerando um ambiente de aprendizado colaborativo e exploratório.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. No início, os primeiros 10 minutos serão dedicados a uma introdução ao tema, com discussão sobre a função social das cartas. Nos 20 minutos seguintes, os alunos trabalharão na escrita de suas cartas, utilizando modelos fornecidos. Posteriormente, os alunos terão 20 minutos para a troca e leitura das cartas escritas por seus colegas, promovendo a reflexão sobre a experiência. Nos 10 minutos finais, será realizada uma discussão de encerramento, permitindo que os alunos compartilhem suas impressões sobre a atividade.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos simples e de fácil acesso, como papel e caneta, garantindo que todos os alunos tenham condições iguais de participação. Utilizar modelos de cartas impressas fornece aos alunos exemplos claros de escrita formal e informal. A escolha por materiais tradicionais fomenta a concentração na escrita manual, encorajando um engajamento com cada etapa do processo de comunicação.

Sabemos que o trabalho docente é árduo e, muitas vezes, sobrecarregado por diversas demandas. No entanto, é importante que consideremos estratégias para garantir a inclusão e acessibilidade dos alunos, mesmo que todos na turma estejam em condições normais de aprendizado. Assim, ações como garantir um ambiente respeitoso, promover um espaço de fala onde todos possam expressar suas opiniões e sentimentos, e estimular a colaboração e companhia entre os alunos, são fundamentais. Recomenda-se estar atento à dinâmica do grupo e à forma como cada aluno se relaciona com a atividade, de modo a intervir positivamente em caso de dificuldades individuais que possam surgir durante o processo de escrita ou socialização.