Debate na Roda da Cidadania

Desenvolvida por: Mara A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas]

Temática: [Cidadania, Direitos e Deveres]

A atividade 'Debate na Roda da Cidadania' tem como principal objetivo levar os alunos a um entendimento mais profundo sobre os conceitos de cidadania, direitos e deveres através de um debate estruturado. Nessa atividade prática, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar e trazer informações sobre uma figura importante ou um evento histórico que ilustre esses conceitos. O propósito é que, ao compartilhar suas descobertas, os estudantes possam refletir sobre as funções sociais dos textos, contextualizando a produção, circulação, e o público-alvo das informações apresentadas. Durante a preparação, além de promoverem a colaboração, os próprios alunos serão incentivados a reler e revisar o conteúdo pesquisado, corrigindo e aprimorando seus textos antes da apresentação. Esse processo não só reforçará a compreensão dos temas, mas também aperfeiçoará suas habilidades de comunicação, leitura crítica e escrita.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e compreender a função social dos textos, a localização e interpretação de informações explícitas, bem como o desenvolvimento de habilidades de revisão de textos. A atividade visa proporcionar aos alunos habilidades críticas para analisar, discutir e atuar como cidadãos informados e conscientes, o que é fundamental para a construção de uma sociedade mais participativa e democrática.

Fomentar a habilidade de identificar a função social de textos.
Desenvolver a capacidade de localizar informações explícitas em textos.
Estimular a prática de releitura e revisão de textos, com foco no aprimoramento.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange os conceitos fundamentais de cidadania, direitos e deveres. A compreensão desses tópicos será facilitada através de uma abordagem prática, onde os alunos pesquisarão e apresentarão sobre figuras e eventos históricos que exemplifiquem esses conceitos. Ao fazê-lo, irão analisar as informações contidas nos textos pesquisados, estabelecer conexões e aprofundar seu entendimento a partir de um ponto de vista crítico e contextualizado.

Introdução aos conceitos de cidadania, direitos e deveres.
Análise de textos e informações sobre figuras históricas relevantes.
Debate sobre as funções sociais dos textos e informações pesquisadas.

Metodologia

A metodologia adotada será ativa e colaborativa, promovendo o envolvimento dos alunos em todo o processo de aprendizagem. Inicialmente, os alunos trabalharão em grupos para pesquisar sobre o tema proposto, o que incentivará o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e discussão. Posteriormente, os estudantes compartilharão suas descobertas em um debate, o que permitirá a prática da expressão oral e da argumentação. A tarefa de reler e revisar os textos pesquisados antes de sua apresentação estimulará a reflexão e o aprimoramento contínuo do próprio aprendizado.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa colaborativa.
Revisão e aprimoramento dos textos pesquisados.
Realização de um debate para partilha de descobertas e reflexões.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para ser desenvolvido em duas aulas de 60 minutos cada, proporcionando tempo adequado para pesquisa, revisão e debate. A primeira aula será dedicada à pesquisa e à preparação dos textos, incluindo a revisão e o aprimoramento. Na segunda aula, os alunos participarão do debate, onde compartilharão suas descobertas e discutirão as funções sociais das informações pesquisadas.

Primeira aula: pesquisa, escrita e revisão dos textos com a mediação do professor.
Segunda aula: realização do debate e apresentação das descobertas dos grupos.

Avaliação

A avaliação deste plano de aula será baseada em critérios qualitativos e quantitativos, focando tanto no processo quanto no produto final. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de pesquisa e seleção de informações, na qualidade e relevância dos textos revistos, e na sua participação ativa durante o debate. Critérios específicos incluirão a clareza e coerência das ideias apresentadas, a habilidade de identificar as funções sociais das informações discutidas, e o uso correto da língua padrão na escrita dos textos. Exemplos para ajudar a compreensão incluem a avaliação de um texto reescrito após revisão em comparação ao original, e a análise da argumentação popular ou não de um grupo no debate, observando sua capacidade de persuadir e fundamentar suas opiniões.

Materiais e ferramentas:

Para a efetivação desta atividade, os alunos precisarão de algumas ferramentas básicas que apoiarão tanto a pesquisa quanto o debate. Foi considerado necessário o acesso a recursos impressos e digitais que forneçam informações diversas sobre figuras históricas e eventos relacionados à cidadania. Adicionalmente, folhas de papel para anotações e a lousa para organização do debate serão fundamentais.

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
Livros e artigos impressos relacionados ao tema.
Folhas de papel e canetas para anotações.
Lousa e pincéis ou quadro branco para a organização do debate.

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