O conteúdo programático foca em explorar as nuances das regras de acentuação gráfica no idioma português, especificamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. A estruturas das palavras e as exceções serão abordadas para oferecer uma compreensão completa dos padrões linguísticos envolvidos na acentuação. Com isso, os alunos terão não apenas uma visão teórica, mas também práticas interativas que exemplificam a aplicação dessas regras em textos variados, facilitando a memorização e compreensão por meio da experiência prática.

A metodologia proposta se baseia em uma abordagem lúdica e interativa, utilizando-se de jogos em equipe para facilitar o aprendizado das regras de acentuação. Tal metodologia promove a colaboração e a comunicação entre os alunos, ao mesmo tempo que engaja e motiva a participação de todos na atividade. A reflexão posterior à competição reforça a aprendizagem através de feedback construtivo, promovendo a autorreflexão e o pensamento crítico. A finalidade é criar um ambiente de aprendizagem dinâmico onde os alunos se sintam encorajados a experimentar e partilhar ideias, enquanto desenvolvem habilidades de trabalho em equipe e resolução de problemas.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo adequado para a execução do jogo e a discussão reflexiva posterior. Esta abordagem assegura que cada fase da atividade seja concluída de forma eficaz, permitindo que os alunos internalizem o conhecimento adquirido e tenham espaço para compartilhar suas experiências e estratégias pessoais com profundidade. A divisão em uma única aula facilita o foco dos alunos na tarefa, evitando o cansaço e mantendo o ambiente estimulante durante todo o processo de aprendizagem.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais acessíveis e de fácil obtenção, que incentivam a prática e compreensão das regras de acentuação de maneira clara e eficaz. O uso de fichas de palavras, temporizador para controle de tempo e quadros para escrita coletiva são ferramentas fundamentais para o bom andamento do jogo. O uso de ambientes digitais, como quadros interativos ou aplicativos simples de acentuação, também pode ser integrado para enriquecer a experiência de aprendizagem e oferecer uma plataforma adicional para prática dos alunos. Tais recursos promovem o engajamento dos estudantes e asseguram que o aprendizado seja dinâmico e interativo, facilitando o processo pedagógico e permitindo que o conteúdo se adeque às necessidades dos alunos.

Gostaríamos de expressar nosso apoio e reconhecimento ao compromisso dos professores em tornar o aprendizado acessível a todos os alunos, apesar das dificuldades e limitações de recursos. Para alunos com TDAH, sugerimos o uso de instruções claras e objetivas, além de frequentemente redirecionar a atenção para a atividade principal, utilizando lembretes visuais ou audiovisuais. Para alunos dentro do espectro autista, uma estratégia eficiente é fornecer um cronograma visual da atividade, que ajuda na previsão e compreensão das etapas. É crucial criar um ambiente de sala de aula que minimize distrações, como ruídos excessivos, e garantir que os alunos sintam-se confortáveis ao expressar dúvidas ou inseguranças em relação à atividade. Desta forma, as adaptações não apenas garantem a inclusão, mas também potenciam o aprendizado por meio de uma abordagem personalizada, apoiando o desenvolvimento individual de cada aluno.