Desafio do Debate em Sala Invertida

Desenvolvida por: Rauley… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise crítica e argumentativa de temas literários

O Desafio do Debate em Sala Invertida é uma atividade pedagógica que tem como propósito engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em uma abordagem ativa de aprendizagem, utilizando o modelo de sala de aula invertida. Os alunos são introduzidos a um tema literário selecionado previamente e devem explorá-lo em casa através de vídeos e leituras mediadas. Com o conhecimento prévio adquirido, durante a aula, eles participarão de uma rica roda de debate, onde serão encorajados a compartilhar suas impressões, realizar análises críticas e argumentar de forma coerente e respeitosa sobre o tema abordado. Este método visa aprimorar a habilidade de escuta ativa, fortalecer o pensamento analítico dos educandos e promover a capacidade de articular com clareza suas ideias tanto oralmente quanto por escrito. A prática incentiva a colaboração e o respeito mútuo em um ambiente que enfatiza a interação social comunicativa e cognitiva.

Objetivos de Aprendizagem

Nesta atividade, os objetivos de aprendizagem são centrados em desenvolver nos alunos a capacidade de realizar análises críticas sobre temas literários e articular argumentos de forma clara e coerente. Os alunos serão motivados a reter e aplicar conceitos aprendidos autonomamente e, posteriormente, integrar suas percepções em uma discussão colaborativa. Isso pressupõe a valorização do raciocínio lógico e o estímulo à curiosidade intelectual, proporcionando um espaço para reflexão coletiva. Os aprendizes aprimorarão suas habilidades de comunicação oral e escrita, fundamentais para o desenvolvimento educacional e social.

Promover a capacidade de análise crítica e argumentação.
Fortalecer habilidades de escuta ativa e expressão oral.
Incentivar a autonomia na aprendizagem e reflexão individual.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP12: Relatar ponto de vista sobre informações e opiniões difundidas por diferentes meios de comunicação, argumentando de forma coerente e respeitosa.
EF35LP13: Analisar e interpretar textos literários de diferentes gêneros, afirmando-se como leitor autoral e crítico.
EF35LP14: Participar de discussões orais, formulando e respondendo perguntas pertinentes ao texto ou tema discutido.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de um tema literário por meio de estudo prévio e participativo, destacando a importância da análise crítica e argumentação na interação social e educacional. Os tópicos abordados expandem o vocabulário dos alunos e melhoram a compreensão de diferentes gêneros literários, reforçando o vínculo entre leitura, cognição e produção de sentido. Os alunos serão estimulados a empregar métodos de pesquisa autônoma, desenvolver habilidades de escrita e praticar a escuta ativa em um contexto colaborativo.

Análise crítica de textos literários.
Construção e defesa de argumentos.
Prática da escuta ativa na discussão.
Pesquisa autônoma sobre o tema literário.
Interpretação de diferentes gêneros literários.

Metodologia

A metodologia adotada será a sala de aula invertida, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem. O estudo prévio será feito em casa, usando materiais audiovisuais e leituras direcionadas, para que venham preparados ao debate em sala. O debate será conduzido de forma dinâmica, promovendo a interação entre os educandos e estimulando o pensamento crítico e argumentativo. As estratégias serão orientadas pela mediação do professor, que facilitará a discussão e proporcionará feedback construtivo.

Sala de aula invertida.
Debate em roda.
Medição e feedback do professor.
Uso de materiais audiovisuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade abrange uma carga horária total de 8 horas, distribuídas ao longo de 8 aulas, garantindo a exploração completa do tema e o desenvolvimento das habilidades propostas. Cada aula será dedicada a um aspecto específico do aprendizado, começando pela introdução à metodologia e culminando com o debate e avaliação final. O tempo é dividido entre estudo e prática em classe, assegurando que os alunos tenham o necessário para abordarem o tema com rigor e profundidade.

Aula 1: Introdução à atividade e apresentação da metodologia.
Aula 2: Distribuição dos materiais para estudo em casa.
Aula 3: Discussão preliminar das impressões iniciais.
Aula 4: Análise crítica e construção de argumentos.
Aula 5: Preparação para o debate.
Aula 6: Roda de debate - Parte 1.
Aula 7: Roda de debate - Parte 2.
Aula 8: Avaliação e feedback coletivo.

Avaliação

A avaliação será contínua e diversificada, contemplando o desempenho dos alunos em diferentes etapas da atividade. Primeiramente, será levada em conta a participação ativa nas discussões e a capacidade de articular ideias de forma clara e coerente. A qualidade das análises críticas e argumentações durante o debate também será um critério importante. Além disso, serão avaliadas as habilidades de escuta ativa e respeito às contribuições dos colegas. Exemplos de avaliação incluem observação direta durante os debates por meio de rubricas que consideram clareza, coerência, respeito e capacidade crítica, bem como a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seu desempenho e como podem melhorar.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem uma seleção cuidadosa de materiais audiovisuais e leituras, projetados para preparar os alunos de forma abrangente para a discussão em sala. Esses recursos devem cativar o interesse dos alunos e permitir que eles se familiarizem com o tema proposto de maneira envolvente e significativa. A sala de aula contará com infraestrutura adequada para a realização dos debates, incluindo disposição circular para melhor interação dos alunos e uso de tecnologia para apoio visual quando necessário.

Vídeos educativos sobre o tema literário.
Textos e leituras direcionadas.
Projetor e áudio para apresentações.
Espaço para disposição circular dos alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula