Nesta atividade, o conteúdo programático abrange desde a familiarização com as normas ortográficas até o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas específicas para a faixa etária do 5º ano. Os alunos terão a oportunidade de reforçar o entendimento de regras gramaticais de forma prática, através de análise crítica de textos. Essa prática não apenas aprimora o domínio da língua portuguesa, mas também incentiva o protagonismo estudantil e a autoeficácia por meio da resolução cooperativa de problemas, importante para a formação de indivíduos autônomos e responsáveis. Essa abordagem também considera a integração das habilidades cognitivas e socioemocionais, incentivando o autoconhecimento e a resiliência, essenciais para a educação integral.

A metodologia proposta para esta atividade integra práticas pedagógicas que estimulam o protagonismo estudantil através de uma abordagem ativa e colaborativa. Os alunos trabalham em grupos, o que promove a interação social e o desenvolvimento de competências interpessoais, como mediação de conflitos e divisão justa de tarefas. A atividade é planejada para envolver os alunos em um processo de aprendizagem investigativa, onde atuam como detetives resolvendo um mistério ortográfico. Essa estratégia incentiva o pensamento crítico e a capacidade de argumentação, ao mesmo tempo em que garante um ambiente educacional inclusivo e acolhedor. Desta forma, a atividade não apenas fornece uma aprendizagem significativa e contextualizada, mas também respeita a diversidade e as diferentes formas de aprender.

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 40 minutos, com uma divisão clara de etapas para maximizar o engajamento e a absorção dos conteúdos pelos alunos. Inicialmente, será feita uma introdução ao desafio, explicando as regras e a função de detetive linguístico que os alunos irão desempenhar. Na segunda parte, os alunos serão divididos em grupos e receberão o texto com os erros a serem corrigidos. O trabalho colaborativo é fundamental nesta fase, onde os alunos trocam ideias e discutem as melhores estratégias de correção. Finalmente, os grupos irão compartilhar suas descobertas com a turma, apresentando suas correções e justificando suas escolhas. Este formato promove a interação e a construção compartilhada do conhecimento.

Para a realização da atividade Detectives da Ortografia: Caça aos Erros!\

Sabemos que o papel do professor é desafiador, mas recomendamos estratégias que promovam inclusão e acessibilidade sem sobrecarga. Para alunos com TDAH, estratégias como a divisão da tarefa em etapas menores podem ajudar a manter o foco. É importante permitir intervalos curtos para que possam se reenergizar. Materiais visuais claros e organizados podem auxiliar na concentração. Além disso, o professor pode considerar a disposição da sala para minimizar distrações, por exemplo, evitando janelas e portas, e garantindo que todos os alunos possam ser bem ouvidos durante as apresentações. A comunicação com os alunos deve ser clara e direta, oferecendo a oportunidade de pedir esclarecimentos sempre que necessário. Ao adaptar a experiência de aprendizagem, o foco deve permanecer no objetivo pedagógico e na construção de um ambiente inclusivo onde todos os alunos tenham oportunidades iguais de sucesso.