Detectives das Palavras

Desenvolvida por: Lucia … (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Compreensão de texto e reescrita

A atividade 'Detectives das Palavras' consiste em transformar os alunos em detetives em busca de palavras em um texto específico. Esta atividade é essencial para desenvolver habilidades de leitura e compreensão entre alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Primeiramente, os alunos devem trabalhar em duplas para identificar e localizar informações explícitas no texto fornecido, promovendo a colaboração. Em seguida, cada dupla compartilha suas descobertas diante da classe, garantindo uma troca de informações e perspectivas diferentes. Por último, a classe, coletivamente, adapta suas descobertas para criar um novo texto. Essa etapa promove a reescrita e compreensão autônoma do conteúdo, pois os alunos são incentivados a refletir sobre o que aprenderam e a expressar isso em suas próprias palavras. No geral, a atividade estimula não apenas a capacidade de leitura e interpretação dos alunos, mas também sua habilidade de trabalhar em equipe e compartilhar conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula são projetados para aprofundar a compreensão textual e competência linguística dos alunos. É visado capacitar os alunos na busca de informações explícitas, essencial para uma leitura eficaz e compreensão crítica de diferentes tipos de textos. A interação entre pares busca não apenas consolidar o conhecimento adquirido, mas também encorajar habilidades sociais e comunicativas que são cruciais em contextos colaborativos dentro e fora do ambiente escolar.

  • Desenvolver habilidades de leitura e compreensão.
  • Fomentar a capacidade de localizar informações específicas em textos.
  • Estimular a reescrita criativa com base em informações coletadas.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
  • EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
  • EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca no desenvolvimento de práticas de leitura crítica e compreensiva. A intenção é que os alunos possam, além de identificar informações no texto, estabelecer conexões com o mundo ao seu redor, compreendendo a função social dos textos e sua aplicação prática em situações cotidianas.

  • Leitura de textos diversos.
  • Identificação de informações explícitas.
  • Produção de textos a partir de informações coletadas.

Metodologia

A metodologia para esta atividade baseia-se na aprendizagem ativa e colaborativa. A formação de duplas e o trabalho conjunto para investigar textos promovem um ambiente de apoio mútuo e troca de experiências. Além disso, a prática de reescrita coletiva do texto baseado nas informações extraídas reforça a compreensão e o engajamento dos alunos.

  • Trabalho em duplas.
  • Discussão e apresentação de descobertas.
  • Colaboração na reescrita do texto.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para otimizar o tempo disponível e assegurar que cada etapa seja concluída adequadamente. Com a divisão em duas partes, cada uma concentrando-se em aspectos específicos, garante-se que os alunos entendam e se envolvam com todas as fases da atividade.

  • Primeira aula (40 minutos): Introdução da atividade e leitura do texto. Formação das duplas e início da busca por informações explícitas no texto.
  • Segunda aula (20 minutos): Finalização da busca por informações e compartilhamento das descobertas entre as duplas. Reescrita coletiva do texto com base nas informações encontradas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação ativa e eficácia em localizar informações corretas no texto. Critérios de avaliação incluem a precisão das informações encontradas, a colaboração entre os pares e a qualidade da reescrita do texto coletivo. Exemplos de avaliação podem incluir verificar se os alunos identificaram corretamente as informações chave do texto, avaliar como colaboraram para discutir e apresentar suas descobertas, além da coesão e adequação do texto reescrito em relação ao original. A observação do professor desempenha um papel fundamental na avaliação, garantindo que todos estejam participando e contribuindo adequadamente.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade foram selecionados para apoiar as necessidades de leitura, análise e produção textual dos alunos. A utilização de textos impressos e cartolinas permite que os alunos visualizem as informações identificadas e trabalhem coletivamente na construção de novas ideias de forma prática.

  • Textos impressos.
  • Lápis e papel para anotações.
  • Cartolinas para a apresentação das descobertas.

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