Detetives da Literatura

Desenvolvida por: Rita D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e análise de texto literário

Na atividade 'Detetives da Literatura', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental irão atuar como detetives analisando trechos de livros populares entre crianças. Essa atividade consiste em promover uma leitura ativa e reflexiva, onde os alunos, em casa, escolhem um livro de interesse e listam suas expectativas e hipóteses sobre o enredo, personagens e desenvolvimento da história. Durante a aula, eles compartilharão suas ideias, pensamentos e reflexões, verificando se suas previsões estavam corretas ou não enquanto participam de uma leitura coletiva guiada. Isso permitirá que eles compreendam melhor as condições de produção do texto e desenvolvam habilidades de interpretação baseadas tanto em elementos gráficos quanto textuais. A atividade é planejada para promover um debate saudável em sala, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver a habilidade dos alunos de interpretar, analisar e debater textos literários, promovendo a reflexão crítica sobre temas, personagens e enredos. Através da criação de hipóteses pré-leitura e sua confirmação ou ajuste durante a leitura, os estudantes incrementam sua capacidade de antecipação e interpretação de textos. Além disso, a atividade busca estimular o interesse pela leitura, a capacidade argumentativa e o senso crítico dos alunos, habilidades essenciais tanto no contexto escolar quanto fora dele.

Estimular a interpretação e análise crítica de textos literários.
Promover a habilidade de formular e confirmar hipóteses baseadas na leitura.
Desenvolver a capacidade de debate e argumentação sobre os textos lidos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF05LP12: Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula foca na leitura e interpretação de textos literários, considerando elementos estruturais como enredo, personagens, narrador e espaço. Além disso, aborda a identificação de diferentes gêneros literários e suas características específicas.

Elementos de uma narrativa: enredo, personagens, narrador e espaço.
Identificação de gêneros literários e suas características.
Leitura e interpretação de textos literários.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade será a aprendizagem ativa, onde os alunos participam de maneira significativa no processo de leitura e análise literária. A atividade começa com um estudo preparatório em casa, seguido de uma leitura coletiva e discussão em sala de aula. Nesse processo, os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas previsões e reflexões sobre o texto, ajustando-as conforme necessário com base nas descobertas durante a leitura.

Estudo preparatório individual dos alunos em casa.
Leitura coletiva guiada e discussão em sala de aula.
Compartilhamento e análise de hipóteses e reflexões dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é dividido em quatro aulas, totalizando 4 horas de duração. Cada aula tem um objetivo específico e está estruturada para manter os alunos envolvidos e estimulados a cada etapa do processo de aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e escolha do livro.
Aula 2: Discussão das expectativas e hipóteses sobre o livro escolhido.
Aula 3: Leitura coletiva e análise conjunta do texto.
Aula 4: Debate final e ajustes das hipóteses iniciais com reflexão crítica.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa nas discussões, na qualidade das hipóteses formuladas e na capacidade de ajustá-las durante a leitura coletiva. Critérios específicos incluirão a clareza e profundidade das expectativas iniciais, a pertinência das inferências realizadas e a qualidade das contribuições durante o debate em sala. Exemplos incluem avaliações das habilidades de argumentação em grupo e verificações individuais através de questionários reflexivos.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer uma variedade de materiais e recursos que apoiarão os alunos tanto na fase de preparação em casa quanto durante a aula coletiva. Tais recursos são fundamentais para assegurar uma experiência de aprendizagem enriquecedora e interativa.

Livros escolhidos pelos alunos.
Quadro branco e marcadores para anotar hipóteses e ideias dos alunos.
Cópias dos trechos selecionados para leitura coletiva.

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