O conteúdo programático desta atividade aborda a análise de elementos linguísticos em textos e sua interpretação crítica. Envolve o estudo e a prática da identificação de sinônimos, antônimos e metáforas, elementos que enriquecem a análise de textos complexos. Os alunos também se familiarizarão com técnicas de discussão e apresentação de argumentos que sustentam suas interpretações nos debates em grupo. A ênfase está na leitura e na escrita significativa, de modo que possam relacionar os conceitos linguísticos aprendidos com as práticas de comunicação cotidiana, promovendo uma compreensão mais profunda e prática dos componentes do texto.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se na aprendizagem ativa, promovendo o engajamento dos alunos através de uma dinâmica de resolução de problemas em grupo. Os alunos assumem o papel de detetives, onde devem investigar o texto e colaborar com seus pares para solucionar os desafios propostos. O ensino será guiado por um processo de descoberta, em que o professor atuará como facilitador, promovendo um ambiente de diálogo e troca de ideias. A abordagem visa fomentar o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos desenvolvam autonomia na análise crítica dos textos e na construção de suas próprias interpretações.

O cronograma da atividade está estruturado para ser desenvolvido em uma única aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para orientação, execução e apresentação das tarefas pelos alunos. A aula será dividida em momentos de leitura individual, discussão em grupos e apresentação das descobertas, garantindo um fluxo contínuo e dinâmico que mantém o engajamento dos alunos enquanto promove um espaço colaborativo para o aprendizado.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e eficazes, incluindo cópias impressas do texto a ser analisado e materiais de escrita, como papel e caneta, para anotações e desenvolvimento das interpretações. A utilização de quadros brancos ou lousas digitais facilitará as apresentações dos grupos, promovendo uma visualização clara dos argumentos debatidos. A tecnologia pode ser integrada através do uso de tablets ou computadores para pesquisas adicionais, se necessário. Esses recursos visam proporcionar um ambiente de aprendizagem rico e interativo, sem onerar financeiramente a escola.

Reconhecemos a importância da inclusão e acessibilidade em sala de aula e entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é vital promovermos um ambiente inclusivo para todos. Para garantir a plena participação de todos os alunos, adaptaremos as atividades para que sejam acessíveis sem modificar recursos didáticos de forma dispendiosa. Utilizaremos estratégias como a formação de grupos heterogêneos, o que permitirá que alunos colaborem e aprendam uns com os outros. A avaliação será inclusiva, considerando a diversidade de habilidades e estilos de aprendizado, e a comunicação com os pais será mantida para garantir apoio contínuo. Adaptaremos levemente o ambiente físico, se necessário, para assegurar que todos os alunos possam participar efetivamente.