O conteúdo programático dessa atividade se concentra em desenvolver competências que vão além do simples processo de leitura, englobando a análise detalhada de textos e a compreensão de sua função social. Os alunos serão expostos a diferentes tipos de notícias para analisar a estrutura das manchetes e o uso dos elementos textuais e gráficos para criar impacto. Além disso, a produção de suas próprias manchetes incentivará a prática da escrita criativa e substancial, exigindo que os alunos racionalizem e criem conteúdo de maneira inovadora. Este conjunto de atividades irá abordar questões de linguística analítica e semiótica para proporcionar aos alunos um entendimento profundo dos mecanismos por trás da construção de textos jornalísticos.

As metodologias aplicadas na atividade são projetadas para engajar os alunos ativamente através de práticas inovadoras de ensino. Utilizando a sala de aula invertida, os alunos terão a oportunidade de acessar previamente os materiais, permitindo que a discussão em sala seja mais rica e que eles se sintam preparados para o trabalho em grupo. Atividades mão-na-massa, como a criação das manchetes, proporcionam um ambiente de aprendizado prático, onde os alunos podem aplicar diretamente o conhecimento adquirido e articular suas ideias de forma colaborativa e crítica. Além disso, a inclusão de jogos educativos na forma de desafios investigativos mantém o engajamento dos alunos elevado, estimulando o aprendizado através do entretenimento.

O cronograma da atividade é planejado para maximizar a eficácia do tempo limitado de aula, garantindo que cada minuto seja utilizado para promover o aprendizado e o engajamento eficaz dos alunos. A atividade será dividida em uma única sessão de 60 minutos, onde serão realizados exercícios dinâmicos de identificação e criação de manchetes. Tal estrutura permite que os alunos se aprofundem nos temas de maneira significativa, participando de discussões críticas e desenvolvendo suas habilidades por meio de atividades práticas e interativas. Essa abordagem garante que os alunos não apenas compreendam o material, mas também internalizem as lições aprendidas através de um envolvimento ativo e colaborativo.

Os materiais e recursos para a atividade são selecionados para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, proporcionando um ambiente propício para a exploração e a criatividade. Incluem-se jornais impressos, recortes de impressão digital e materiais de escrita que permitem aos alunos interagir com textos de diferentes mídias. A utilização de ferramentas digitais, como editores de texto online, proporciona um meio moderno para a produção e edição de manchetes, permitindo o desenvolvimento de competências tecnológicas enquanto trabalham no material. Essas escolhas garantem que os alunos tenham acesso a uma variedade de recursos que suportem seus estudos e incentivem uma abordagem prática e hands-on para a execução da tarefa.

Sabemos o quanto o papel docente é carregado de responsabilidades e desafios, e é com empatia e compromisso que apresentamos algumas estratégias para assegurar a inclusão e acessibilidade efetiva de todos os estudantes. Apesar de não haver alunos com condições específicas, é fundamental que a atividade seja planejada de forma a incluir todas as necessidades potenciais. Materiais diversos e adaptáveis devem estar disponíveis para permitir diferentes formas de interação com o conteúdo, como recursos visuais e auditivos. As discussões em grupo são projetadas para criar um espaço seguro onde todos os alunos possam expressar suas ideias livremente e receber o apoio necessário. Além disso, o ambiente de aprendizagem deve fomentar o respeito mútuo e a colaboração, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, se sintam valorizados e ouvidos. Estratégias práticas para inclusão podem incluir a variação na apresentação dos materiais e métodos de apoio ao envolvimento de todos os alunos.