Expedição pelo Reino das Palavras

Desenvolvida por: Cristi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Diversidade Literária

A Expedição pelo Reino das Palavras é uma atividade prática realizada em uma biblioteca pública ou em um parque com espaços de leitura dedicados. Essa saída de campo é destinada aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, proporcionando uma imersão no mundo da literatura por meio da escolha livre de livros, abrangendo diversos gêneros literários. A atividade inicia com a seleção individual de um livro, seguida por um momento de leitura compartilhada onde cada aluno lê um trecho escolhido de sua obra. Após essa etapa, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir os aspectos marcantes das leituras realizadas, como histórias, personagens e mensagens transmitidas, estimulando a expressão de ideias, sentimentos, e a capacidade de escuta ativa. O objetivo principal é fomentar a leitura autônoma, a análise crítica e o desenvolvimento da expressão oral e escrita por meio da exploração da diversidade literária e do compartilhamento de experiências.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem o intuito de desenvolver nos alunos a capacidade de leitura autônoma e crítica, estimulando o interesse por diferentes gêneros literários e a apreciação pela literatura como uma fonte de conhecimento e entretenimento. Almeja-se, também, aprimorar habilidades de escuta ativa e expressão de ideias e sentimentos de forma clara e respeitosa, fomentando o respeito pela diversidade de opiniões e interpretações. Os alunos serão incentivados a explorar novas formas de ver o mundo, ampliando seus horizontes culturais e literários.

Estimular a leitura autônoma e a apreciação literária.
Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos.
Aprimorar habilidades de expressão oral e escrita.
Fomentar a escuta ativa e o respeito pela pluralidade de interpretações.
Expandir o repertório cultural e literário dos alunos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve a exploração da biblioteca enquanto espaço de aprendizado autônomo e o incentivo à leitura como prática social. Será dada ênfase à diversidade de gêneros literários – desde contos e crônicas até poesias e biografias – destacando a importância de cada gênero no desenvolvimento cultural e intelectual. Além disso, haverá um foco especial no desenvolvimento das habilidades comunicativas, tanto na expressão escrita quanto oral, através da partilha de experiências literárias e debates em grupo.

Exploração da diversidade de gêneros literários.
Leitura crítica e interpretação de textos.
Expressão oral e escrita.
Debates em grupo sobre temáticas abordadas nas leituras.
Respeito e valorização das diferentes culturas e pontos de vista.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade incorpora uma abordagem de aprendizagem ativa, utilizando a saída de campo para inserir os alunos em um ambiente rico em oportunidades literárias. Através do método 'Mão-na-massa', incentivaremos a escolha e exploração autônoma dos livros. A 'Roda de Debate' servirá como um espaço para compartilhamento e discussão sobre as leituras, promovendo a expressão de ideias e a escuta ativa. Combinaremos essas técnicas com a 'Aprendizagem Baseada em Projetos' para engajar os alunos em uma experiência educacional profunda, centrada na exploração do mundo literário e no desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas.

Saída de Campo à biblioteca ou parque com espaço de leitura.
Seleção individual de livros por parte dos alunos.
Leitura compartilhada de trechos selecionados.
Rodas de debate para discussão das obras escolhidas.
Aprendizagem Baseada em Projetos com enfoque na expressão de ideias literárias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a saída de campo para a biblioteca ou parque, onde os alunos selecionarão seus livros e iniciarão a leitura compartilhada. Na segunda aula, os alunos participarão de rodas de debate para discutir os trechos lidos e as impressões sobre as leituras, finalizando com uma atividade de expressão escrita baseada nas discussões.

Aula 1: Saída de campo e início da leitura compartilhada.
Aula 2: Roda de debate e atividade de expressão escrita.

Avaliação

A avaliação da atividade ocorrerá de forma processual e formativa, considerando a participação ativa dos alunos durante toda a saída de campo e nas discussões em grupo. A expressão de ideias, a capacidade de escuta e o envolvimento nas atividades de leitura e escrita serão critérios fundamentais. Além disso, uma tarefa de escrita, na qual os alunos deverão produzir um texto relatando sua experiência de leitura e aprendizado durante a atividade, contribuirá para a avaliação individual. Os professores fornecerão feedback construtivo para incentivar o desenvolvimento contínuo das habilidades de leitura e comunicação dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução desta atividade incluem o acesso a uma biblioteca pública ou a um parque com espaços adequados para leitura, livros de diversos gêneros literários disponíveis para os alunos, cadernos ou tablets para anotações e registros das discussões, e materiais para a atividade de expressão escrita, como papel e canetas. A utilização de câmeras ou smartphones para a documentação da saída de campo pode ser incentivada, respeitando as normas de uso dos dispositivos em espaços públicos.

Biblioteca pública ou parque com espaço de leitura.
Diversidade de livros literários.
Cadernos ou tablets para anotações.
Material de escrita (papel e canetas).
Câmeras ou smartphones para documentação (opcional).

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