O conteúdo programático desta atividade envolve um conjunto de práticas pedagógicas que visam desenvolver a leitura crítica e a habilidade de argumentação em contextos de interesse social. Através da exploração de meios de comunicação diversos, os alunos terão a oportunidade de identificar e analisar diferentes formatos de apresentação de informações, exercitando a comparação de dados e a construção de discursos bem estruturados. Esta prática integra elementos teóricos e práticos, incentivando a análise de discursos e estimulando o pensamento crítico dos alunos.

A metodologia aplicada neste plano de aula alia pesquisa ativa e produção criativa, potencializando o engajamento dos alunos por meio da prática de ações comunicativas que incluem pesquisa, debate e apresentação. Os alunos serão incentivados a buscar ativamente informações em diferentes fontes, promovendo a integração prática entre pesquisa e produção de conhecimento. O foco está em promover a autonomia dos estudantes através de tarefas que requerem investigação e análise crítica, possibilitando o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formulação de argumentos bem fundamentados.

O cronograma desta atividade foi preparado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, permitindo aos alunos um primeiro contato com a prática jornalística escolar. O planejamento temporal considera o tempo necessário para pesquisa, preparação e apresentação de um discurso argumentativo. Esta abordagem não sobrecarrega os alunos, mas sim oferece uma experiência prática focada e enriquecedora para desenvolver suas habilidades em um tempo controlado.

A atividade requer uma variedade de recursos que são fundamentais para a pesquisa de informações e para a elaboração do discurso dos alunos. O uso de ferramentas digitais, como computadores e internet, é essencial para acessar diferentes meios de comunicação no processo de pesquisa. Além disso, a utilização de materiais impressos, como jornais e revistas, pode enriquecer ainda mais a busca por informações, além de material de apoio para auxiliar na construção do discurso, como cartolinas ou projetores para as apresentações orais.

Entendemos que os desafios diários podem ser muitos, mas a inclusão e a acessibilidade são essenciais para garantir uma educação equitativa. Mesmo em uma turma sem necessidades específicas, é vital aplicar práticas que promovam a participação de todos. Incluir momentos de reflexão coletiva pode aumentar a sensibilidade e respeito às diversidades. Além disso, diversificar os tipos de suportes informativos e incentivar a colaboração são estratégias que asseguram que cada aluno tenha oportunidades de contribuir. O uso de tecnologias acessíveis deve sempre priorizar um ambiente seguro e estimular a interação respeitosa.