Missão Autobiografia: Minha Vida em Páginas

Desenvolvida por: Emilly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Autobiográfica

A atividade 'Missão Autobiografia: Minha Vida em Páginas' é uma proposta dinâmica e interativa para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental que tem como principais objetivos não apenas conhecer melhor os estudantes através da escrita de uma autobiografia, mas também desenvolver habilidades importantes de escrita narrativa. Iniciando com os alunos preenchendo uma ficha de informações pessoais com detalhes como cor favorita, comida preferida e hobbies, esta atividade os guia no processo de transformar esses dados em uma narrativa coesa e estruturada. Ao longo da atividade, conceitos fundamentais de narrativa como introdução, desenvolvimento e conclusão serão apresentados e explorados. O processo inclui a organização das ideias, a escolha de eventos significativos da vida e a maneira como esses eventos são transformados em uma história escrita. Os alunos serão encorajados a refletir sobre os momentos mais marcantes de suas vidas, selecionando aqueles que acham que melhor representam quem são, e a compartilhar essas histórias com os colegas, praticando assim as habilidades de escrita narrativa e autobiográfica.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como principal objetivo explorar, aprofundar e desenvolver habilidades de escrita autobiográfica e narrativa nos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Ao longo do processo, os estudantes irão aprender a organizar suas ideias, estruturar uma narrativa com introdução, desenvolvimento e conclusão, e expressar eventos significativos de suas vidas de maneira clara e envolvente. Além disso, essa atividade busca promover a autoexpressão, a reflexão pessoal e o compartilhamento de experiências individuais, componentes essenciais para o desenvolvimento da competência comunicativa e para a construção da identidade própria.

Desenvolver habilidades de escrita autobiográfica e narrativa.
Ensinar os alunos a estruturar uma narrativa com introdução, desenvolvimento e conclusão.
Promover a autoexpressão e a reflexão pessoal.
Encorajar o compartilhamento de experiências individuais.
Aprimorar a competência comunicativa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange desde o preenchimento de fichas informativas pessoais até a escrita e revisão de uma autobiografia curta. Os estudantes serão introduzidos aos conceitos fundamentais de narrativa, aprendendo a aplicar estruturas de introdução, desenvolvimento e conclusão em suas próprias histórias. Este processo não só aprimora as habilidades de escrita e expressão, como também promove uma compreensão mais profunda de si mesmo e de como organizar e compartilhar experiências significativas.

Preenchimento de ficha de informações pessoais.
Conceitos de introdução, desenvolvimento e conclusão de uma narrativa.
Seleção de eventos significativos para inclusão na autobiografia.
Escrita de uma autobiografia curta.
Revisão e compartilhamento da autobiografia.

Metodologia

Esta atividade pedagógica prática adota uma abordagem mão-na-massa, envolvendo os alunos em uma aprendizagem ativa desde o início. Começando com o preenchimento de uma ficha de informações pessoais, os estudantes têm a oportunidade de mergulhar na tarefa de construir suas próprias narrativas autobiográficas. As etapas da atividade são projetadas para encorajar a autonomia dos alunos, permitindo que eles tomem decisões significativas sobre quais momentos de suas vidas incluir e como apresentá-los. As sessões de escrita serão intercaladas com momentos de aprendizado e discussão sobre a estrutura de narrativas, oferecendo aos alunos as ferramentas necessárias para desenvolver suas habilidades narrativas.

Atividade de preenchimento de ficha informativa pessoal.
Introdução aos conceitos de estrutura narrativa.
Sessões de escrita guiadas para desenvolver a autobiografia.
Momentos de revisão e feedback entre os alunos.
Apresentação e compartilhamento das autobiografias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em três aulas de 50 minutos cada, distribuídas ao longo de uma semana. Na primeira aula, os estudantes preencherão a ficha de informações pessoais e serão introduzidos aos conceitos de narrativa. A segunda aula será dedicada à escrita da autobiografia, com ênfase na estruturação da narrativa. A terceira e última aula focará na revisão, no feedback entre pares e no compartilhamento das autobiografias finalizadas.

Aula 1: Preenchimento da ficha pessoal e introdução à narrativa.
Aula 2: Escrita da autobiografia.
Aula 3: Revisão, feedback e apresentação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será fundamentada na participação ativa dos alunos, qualidade da escrita, capacidade de estruturar uma narrativa e reflexão pessoal expressa na autobiografia. Será feito um acompanhamento contínuo ao longo das etapas da atividade, com feedback construtivo após a revisão pelos pares e professores. Os alunos também serão incentivados a autoavaliarem seu progresso e o produto final. A avaliação levará em consideração critérios como clareza, coerência, criatividade e profundidade das reflexões pessoais. Exemplos específicos e trechos das autobiografias podem ser utilizados para destacar pontos fortes e áreas de melhoria, sempre com uma abordagem que valorize o esforço e o crescimento pessoal.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem materiais de escrita, como papel e canetas, além de acesso a um ambiente virtual de aprendizagem onde os alunos possam compartilhar suas autobiografias, se aplicável. Além disso, serão providenciados exemplos de autobiografias e narrativas para inspiração e guia. O espaço de sala de aula deve ser configurado de modo a facilitar a interação e o compartilhamento de ideias entre os alunos durante as discussões e o feedback.

Fichas de informações pessoais para cada aluno.
Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
Exemplos de autobiografias e narrativas.
Acesso a ambiente virtual de aprendizagem (se necessário).
Espaço adequado para interação e feedback.

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