Momento 1: Introdução aos Gêneros Textuais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo do clube dos escritores e a importância de conhecer diferentes gêneros textuais. Explique os gêneros que serão trabalhados ao longo do projeto, como cartas, poemas e narrativas. Utilize exemplos curtos para ilustrar e peça aos alunos que pensem em textos que já leram ou escreveram. É importante que os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências com os gêneros, criando um diálogo inicial.

Momento 2: Discussão Interativa sobre Características dos Gêneros (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma roda de conversa onde os alunos possam expressar o que sabem sobre as características de cada gênero textual. Dirija perguntas como: 'Quais elementos fazem parte de uma carta?', 'Como é estruturado um poema?'. Permita que os alunos colaborem, complementando as ideias uns dos outros. Observe se todos participam e incentive a contribuição, especialmente dos mais tímidos. Anote as contribuições no quadro para consulta futura.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Criação de Esboços (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua papeis e canetas. Dê a cada grupo um gênero textual para criar um esboço inicial, como uma carta, poema ou narrativa curta. Explique que este é um rascunho, incentivando-os a focar mais na exploração da ideia do que na correção. Circule pela sala, prestando atenção à colaboração e oferecendo feedback construtivo. Permita que experimentem a criatividade.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus esboços para a turma. Ao final de cada apresentação, incentive os alunos a darem feedback construtivo e a fazerem perguntas pertinentes. Reforce a importância do respeito e da valorização das ideias dos colegas. Finalize com uma breve reflexão coletiva sobre o que foi aprendido e como cada gênero se apresenta de maneira única nas diferentes produções.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem de forma inclusiva, considere a utilização de recursos visuais, como imagens ou slides, para auxiliar na compreensão dos gêneros textuais. Se necessário, ofereça materiais adaptados com fontes ampliadas ou áudios complementares para alunos com dificuldades visuais ou de leitura. Crie pequenas metas dentro dos grupos para alunos que possam ter dificuldades de concentração, permitindo que recebam apoio dos colegas. Permita o uso de tecnologia, como tablets, para alunos que se expressem melhor através de recursos digitais. Lembre-se de que a colaboração e o apoio entre colegas são valiosos e podem enriquecer o aprendizado de todo o grupo.

Momento 1: Revisão e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão do que foi abordado anteriormente sobre gêneros textuais. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre a aula precedente. Utilize perguntas direcionadas para ativar o conhecimento prévio, como: 'Qual gênero textual vocês mais gostaram de explorar até agora?'. É importante que todos compartilhem suas opiniões, promovendo o engajamento.

Momento 2: Desenvolvimento de Textos Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a escolherem um gênero textual que desejam explorar mais profundamente. Com base nessa escolha, peça que escrevam individualmente um rascunho de texto, seja uma carta, poema ou narrativa, utilizando papel e caneta ou ferramentas digitais, conforme a preferência deles. Reforce que a intenção é explorar a criatividade e aplicar as características do gênero escolhido. Circulando pela sala, ofereça feedback e apoio enquanto os alunos trabalham.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para uma roda de debate. Cada aluno poderá voluntariamente ou por ordem apresentar seu rascunho e receber feedback construtivo dos colegas. Pergunte: 'O que você achou interessante nesse texto?', ou 'Como ele pode ser melhorado?'. É essencial que o ambiente seja acolhedor e respeitoso, encorajando a diversidade de ideias e opiniões.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalizando a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o processo de criar e compartilhar seus textos. Incentive-os a anotar três coisas que aprenderam com os colegas e uma área que desejam melhorar. Você pode usar essa atividade para avaliar a participação e a autoavaliação de cada um.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades na escrita, ofereça apoio extra, como pares de suporte, para auxiliá-los durante a criação do texto. Para a roda de debate, permita que alunos mais tímidos enviem seus feedbacks por escrito se estiverem desconfortáveis em falar em público. Utilize recursos visuais para auxiliar na compreensão das atividades e estimule o uso de tecnologia assistiva quando necessário. Assegure que todos tenham oportunidade de participar e expressar suas ideias de forma inclusiva.

Momento 1: Revisão das Produções (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as produções escritas dos alunos. Permita que cada um releia seu texto produzido na aula anterior. É importante que os alunos identifiquem pontos que desejam melhorar, seja na clareza de ideias, na estrutura ou na correção ortográfica. Oriente-os a marcar essas partes para o refinamento.

Momento 2: Refinamento Individual (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a individualmente refinarem seus textos, focando nas áreas que identificaram como passíveis de melhoria. Ressalte a importância de aplicar o feedback que receberam na última roda de debate. Circule pela sala para oferecer apoio específico, intervenções pontuais e sugestões de melhoria para cada aluno. É essencial que encoraje a autocrítica e a autoavaliação.

Momento 3: Apresentação de Melhorias no Texto (Estimativa: 15 minutos)
Após o refinamento, organize os alunos em pequenos grupos de 4 ou 5. Cada aluno deverá ler o trecho ou a parte do texto que mais aprimorou e explicar o que mudou e por quê. Promova o diálogo sobre as dificuldades enfrentadas e como foram superadas. É fundamental que todos os alunos escutem e ofereçam feedbacks construtivos, destacando pontos fortes e sugerindo novas melhorias.

Momento 4: Roda de Debate e Avaliação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo e promova uma roda de debate sobre o processo de refinamento de textos. Incentive-os a compartilhar suas percepções e aprendizados. Pergunte: 'Quais estratégias você usou para melhorar seu texto?', ou 'O que mais facilitou o processo de refinar sua escrita?'. Utilize esse momento para reforçar técnicas eficazes de refinamento de texto oriundas da experiência dos próprios alunos. Finalize o debate com uma autoavaliação breve onde cada aluno compartilha uma melhoria significativa que fez e um aspecto que ainda gostaria de trabalhar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, ofereça apoio extra a quem apresentar dificuldades no refinamento dos textos, promovendo a formação de duplas ou trios de ajuda mútua. Utilize materiais de apoio como dicionários visuais ou aplicativos digitais que auxiliem na correção ortográfica e gramatical. Permita que alunos com dificuldade de leitura gravem seus textos e ouçam para identificar melhorias. Utilize recursos como tablets ou laptops para facilitar o processo de edição de texto a alunos que tenham mais afinidade com tecnologia assistiva.

Momento 1: Abertura e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o encontro estabelecendo um clima acolhedor e de respeito. Reforce a importância do espaço de compartilhamento de ideias. Explique brevemente que os alunos terão a oportunidade de ler seus textos e receber feedback dos colegas. Até os alunos mais tímidos devem ser incentivados a participar.

Momento 2: Roda de leitura (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em círculo para facilitar o compartilhamento. Permita que cada aluno leia seu texto em voz alta para a turma. É importante que todos os participantes sejam ouvidos atentamente. Observe o tempo de leitura de cada estudante, para que todos tenham a chance de compartilhar. Oriente para que após cada leitura, os colegas forneçam feedbacks positivos e construtivos, usando expressões como Eu gostei de... ou Talvez você pudesse explorar mais....

Momento 3: Feedback Construtivo (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão coletiva sobre a experiência de leitura e feedback. Pergunte ao grupo quais pontos acham que precisam de mais atenção e como acreditam que podem incorporar as sugestões recebidas. Reforce a importância do respeito às ideias alheias e o valor de um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a refletirem de forma individual sobre as críticas positivas que receberam e áreas que ainda desejam melhorar. Peça que anotem em seus cadernos uma meta pessoal para a próxima atividade de escrita. Use este momento para verificar a compreensão da atividade por meio de uma breve discussão ou levantamento de mãos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos de forma eficaz, ofereça diferentes opções de leitura, como permitir que textos sejam lidos por colegas ou que gravações sejam feitas para reprodução. Incentive a aceitação e respeito pelas diversas formas de expressão. Forneça apoio individualizado a quem precisa de orientação ou reforço suplementar na leitura e compreensão escrita. Use recursos visuais e audiovisuais para engajar alunos que se beneficiem de outros formatos além do texto escrito. Assegure-se de que todos tenham a chance de falar ou expressar suas opiniões de forma que se sintam confortáveis.

Momento 1: Apresentação dos Jogos Pedagógicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os jogos pedagógicos que serão utilizados para revisar os conteúdos abordados nas aulas anteriores. Explique as regras de cada jogo e como eles se relacionam com os gêneros textuais que foram trabalhados, bem como as regras de ortografia. É importante que os alunos entendam o propósito de cada jogo, que além de divertir, é revisar conhecimentos. Permita que os alunos tirem dúvidas sobre como participar dos jogos.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa: Participação nos Jogos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua materiais necessários para os jogos, como tabuleiros, cartas ou fichas. Estimule a participação ativa dos alunos e observe se todos os grupos estão engajados. Circule pela sala para oferecer apoio, sugerir estratégias e esclarecer dúvidas. É essencial que cada aluno tenha a chance de participar efetivamente. Estimule a cooperação e o trabalho em equipe.

Momento 3: Acompanhamento e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Enquanto os alunos jogam, observe suas interações e o uso dos conhecimentos adquiridos durante as aulas. Tome notas sobre a aplicação correta dos conceitos e habilidades desenvolvidas, como organização textual e aplicação de regras gramaticais. Intervenha quando necessário para corrigir possíveis equívocos e fornecer feedback imediato. Realize perguntas reflexivas aos grupos para reforçar a aprendizagem.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a se sentarem em círculo para refletirem sobre a experiência dos jogos. Peça que compartilhem o que aprenderam, o que acharam mais desafiador e como os jogos ajudaram no entendimento dos conteúdos. Incentive um olhar crítico sobre a participação nos jogos e as estratégias utilizadas. Finalize com uma breve autoavaliação, pedindo que cada aluno anote uma habilidade ou conhecimento que gostaria de melhorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ofereça diferentes formatos de participação nos jogos, como adaptações de regras para alunos que possam ter dificuldade de atenção. Utilize recursos visuais e táteis para permitir que alunos com diferentes estilos de aprendizagem se engajem efetivamente. Considere a utilização de tecnologia assistiva para alunos que se beneficiem de tablets ou computadores. Incentive os alunos a trabalharem em pares ou grupos de apoio, fortalecendo a colaboração e promovendo um ambiente inclusivo.