O Guia de Sobrevivência na Escola

Desenvolvida por: Danilo… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Cooperativa e Comunicação Eficaz

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental trabalharão juntos para criar um guia de sobrevivência para novos estudantes da escola. O objetivo é que eles desenvolvam dicas sobre como se organizar, regras importantes a serem seguidas, sugestões de lugares para brincar e ideias sobre o que levar no lanche. Cada grupo de alunos será responsável por elaborar uma seção específica do guia, escrevendo de forma clara e acessível. Ao final, os grupos colaborarão para compilar todas as seções individuais em um único livreto, que será distribuído para futuros novos alunos da escola. Esta atividade é projetada para promover a escrita colaborativa e estimular reflexões sobre a eficácia da comunicação em textos instrucionais, fornecendo aos alunos habilidades práticas e essenciais para a vida escolar e além.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é fortalecer a habilidade dos alunos de planejar e produzir textos instrucionais de forma colaborativa. Os alunos serão encorajados a considerarem a audiência e a finalidade de seus textos, ajustando sua escrita para ser clara e útil para quem a consome. Essa tarefa apoia o desenvolvimento da habilidade de planejar e sequenciar ideias de forma lógica e coerente, promovendo a autonomia na criação textual e o trabalho em equipe.

Desenvolver habilidades de escrita colaborativa.
Aprimorar a capacidade de planejar textos instrucionais.
Estimular a comunicação eficaz através da escrita.
Incentivar a produção de textos claros e coerentes.

Habilidades Específicas BNCC

EF05LP12: Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na elaboração de textos instrucionais, o que envolve tanto a parte prática da escrita quanto o planejamento e a revisão dos textos. Os alunos aprenderão sobre a estrutura dos textos instrucionais, a importância do planejamento antes da escrita, e como revisar seus textos para verificar clareza e coerência. Isso garantirá que eles não apenas escrevam, mas compreendam a intenção comunicativa por trás de cada instrução.

Estrutura de textos instrucionais.
Planejamento de textos.
Revisão e clareza textual.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade envolve o aprendizado ativo e colaborativo, onde os alunos trabalham em grupos para desenvolver suas seções do guia. Cada grupo deverá planejar, escrever e revisar suas seções, permitindo que os alunos experimentem o uso da escrita como ferramenta de comunicação de forma prática e contextualizada. A presença de feedback e discussões entre os grupos realça a colaboração e o desenvolvimento coletivo do conhecimento.

Trabalho em grupos.
Escrita e revisão colaborativa.
Feedback entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade está distribuído em cinco aulas de uma hora cada. Esse planejamento temporal oferece aos alunos a oportunidade de planejar, criar e revisar suas seções do guia de sobrevivência de forma eficaz, enquanto colaboram uns com os outros. A cada aula, os alunos terão foco em etapas diferentes do processo de escrita, com tempo dedicado ao desenvolvimento das habilidades de cooperação e comunicação.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Planejamento das seções do guia.
Aula 3: Escrita das seções do guia.
Aula 4: Revisão e refinamento das seções escritas.
Aula 5: Compilação do livreto e feedback geral.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de maneira contínua e formativa ao longo da atividade. A participação ativa e o envolvimento no trabalho em grupo serão observados, assim como a habilidade de planejar e organizar ideias de forma clara em seus textos. Haverá um feedback específico para cada grupo sobre clareza e utilidade das instruções escritas. Exemplos de critérios incluem a coerência do texto, a adequação das informações para o público-alvo e a colaboração efetiva dentro do grupo. Serão realizadas reflexões em grupo sobre o que aprenderam durante o processo, com oportunidades para autoavaliação e avaliação por pares.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais que facilitem o processo de escrita e divulgação do guia de sobrevivência. Esses materiais servirão para apoiar os alunos na elaboração de seus textos e na produção final do livreto, fazendo uso de ferramentas modernas, quando disponível, para melhorar o entendimento dos alunos e a estética do produto final.

Papéis e canetas.
Computadores/tablets para digitação (se disponíveis).
Materiais de encadernação para o livreto.
Exemplos de guias ou manuais instrucionais.

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