Projeto Imprensa Mirim

Desenvolvida por: Karen … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Jornal Escolar

A atividade intitulada Projeto Imprensa Mirim envolve alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em uma empreitada jornalística prática. Os alunos serão organizados em grupos para criar um jornal da turma, explorando diferentes gêneros textuais, como notícias, entrevistas e quadrinhos. Durante o processo, os estudantes pesquisarão, escreverão e editarão seus textos, permitindo que desenvolvam habilidades essenciais como a identificação da função social dos textos e suas destinações. Além disso, a atividade visa a aprimorar a comunicação oral e escrita dos alunos, culminando com a apresentação do jornal em formato impresso ou digital para a turma.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem dessa atividade são estimular a capacidade dos alunos em reconhecer a função social dos textos jornalísticos, desenvolver habilidades de escrita e leitura críticas e promover o trabalho colaborativo. A atividade busca conectar os alunos a diferentes contextos de uso da língua, levando-os a compreender a importância dos textos na mediação de informações cotidianas. Além disso, pretende incentivar a autonomia na produção de textos e o exercício da criatividade para adequar a linguagem ao gênero jornalístico proposto.

Reconhecer a função dos textos jornalísticos.
Desenvolver habilidades de escrita e leitura críticas.
Estimular o trabalho colaborativo e a comunicação.
Fomentar a criatividade e autonomia na produção textual.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF05LP12: Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma imersão no universo dos gêneros textuais presentes em um jornal, destacando a função e estrutura de cada um. Os alunos terão a oportunidade de explorar e praticar diferentes tipos de escrita, reconhecendo as especificidades e a relevância de cada formato. Esta abordagem pedagógica facilitará a compreensão dos alunos sobre a multiplicidade de propósitos e públicos-alvo que os textos podem ter, além de estimulá-los a escrever com clareza e coerência.

Tipos de textos jornalísticos: notícias, entrevistas, quadrinhos.
Estrutura e características de cada gênero textual.
Processo de pesquisa e coleta de informações.
Práticas de escrita, edição e revisão de textos.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é essencialmente prática e colaborativa, incentivando a participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo de produção do jornal. A divisão em grupos permite que os alunos atuem em papéis diferenciados, o que promove o aprendizado colaborativo e a valorização das habilidades individuais. O uso de pesquisas e consultas a fontes diversas estimula o desenvolvimento de um pensamento crítico e analítico, necessário para a compreensão e produção dos gêneros textuais propostos.

Trabalho em grupo para promover a colaboração.
Pesquisa e coleta de informações de diferentes fontes.
Produção de textos baseados em gêneros jornalísticos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ser executado em 2 aulas de 50 minutos cada, totalizando 100 minutos, o que oferece um equilíbrio entre teoria e prática. Na primeira aula, os alunos serão apresentados à estrutura dos gêneros jornalísticos e iniciados na pesquisa. A segunda aula será dedicada à produção e revisão dos textos, além da montagem do jornal. Esta divisão garante que os estudantes têm tempo suficiente para internalizar os conceitos e colocar em prática suas aprendizagens.

Aula 1: Introdução aos gêneros jornalísticos e realização de pesquisas.
Aula 2: Produção, revisão e montagem do jornal.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos e quantitativos, avaliando tanto o processo de elaboração quanto o produto final. Durante o desenvolvimento da atividade, os educadores observarão a participação e a colaboração de cada aluno dentro do grupo, bem como a capacidade de pesquisar, planejar e redigir os textos propostos. Exemplos incluem a análise da coerência e coesão dos textos, a adequação ao gênero textual e a capacidade de apresentar o jornal para a turma. Além disso, a criatividade e a inovação na abordagem dos temas também serão aspectos valorizados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem tanto materiais tradicionais quanto digitais, propiciando uma experiência rica para os alunos. O uso de jornais, revistas e recursos digitais ampliará o horizonte dos alunos em relação ao tipo de informação a ser explorada e como isso deve ser feito de acordo com normas padrão dos gêneros jornalísticos. Este mix de mídias facilitará não apenas o envolvimento dos estudantes, mas também a criação de um produto final enriquecedor.

Computadores ou tablets para pesquisa e digitação.
Acesso à internet para buscar informações e referências.
Materiais impressos como jornais e revistas.
Software de edição de texto e ferramentas de design gráfico.

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