Momento 1: Boas-vindas e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique os objetivos: identificar tempos verbais no modo indicativo em textos literários. Pergunte aos alunos o que sabem sobre tempos verbais no modo indicativo, anotando as respostas na lousa. Isso ajudará a ativar o conhecimento prévio.

Momento 2: Leitura de Texto Literário (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um pequeno texto literário aos alunos e peça que o leiam silenciosamente. Escolha alguns para lerem em voz alta, orientando-os a sublinhar os verbos encontrados. Circule pela sala para garantir que todos compreendam a tarefa e oferecer ajuda a quem tiver dificuldades.

Momento 3: Identificação dos Tempos Verbais (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os alunos, em grupos, classifiquem os tempos verbais sublinhados como passado, presente ou futuro. Forneça quadros com conjugações para apoiar a tarefa. Observe os grupos, auxiliando onde necessário, para garantir a discriminação correta dos tempos verbais.

Momento 4: Discussão em Plenário (Estimativa: 10 minutos)
Junte a turma para uma discussão sobre os tempos verbais identificados. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas e dificuldades. Estimule o debate sobre como os tempos verbais influenciaram a compreensão do texto, enriquecendo a experiência de aprendizado.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua com uma reflexão sobre a importância dos tempos verbais nas narrativas. Peça aos alunos que compartilhem aprendizados e dificuldades, oferecendo feedback positivo e sugestões para melhorar as habilidades de identificação dos tempos verbais. Proponha exercícios para casa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, garanta que os textos estejam disponíveis em formatos acessíveis para todos, como áudio. Encoraje a participação em grupo de diferentes formas, como usar cartazes para expressar ideias. Ofereça materiais de apoio visual para auxiliar na concentração de alunos que possam ter dificuldade de acompanhar a atividade. Esteja sempre disponível para oferecer suporte adicional, reconhecendo e valorizando cada esforço feito pelos alunos. Mantenha um ambiente acolhedor e encorajador, no qual todos possam aprender de forma equitativa.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos do que foi abordado na aula anterior sobre tempos verbais. Explique que hoje eles discutirão a importância desses tempos em nossa comunicação e como eles podem afetar o significado das mensagens passadas, presentes e futuras. Use exemplos do cotidiano para contextualizar e tornar o tema relevante.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 e atribua a cada grupo a tarefa de discutir como diferentes tempos verbais podem alterar ou influenciar a interpretação das frases. Forneça algumas frases para análise. Circule pela sala, observando as discussões, ofereça intervenções quando notar que um grupo está com dificuldades em avançar e incentive a participação de todos os alunos nos grupos.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá escolher um porta-voz para compartilhar com a turma uma das conclusões mais interessantes a que chegaram. Peça que eles expliquem a frase analisada e como os tempos verbais influenciaram a interpretação. Incentive perguntas e comentários dos outros grupos, promovendo um ambiente de troca de ideias e aprendizado coletivo.

Momento 4: Debate e Reflexão em Plenário (Estimativa: 10 minutos)
Inicie um debate com a turma sobre a reflexão proposta: Como a escolha dos tempos verbais pode impactar a compreensão de um texto ou uma fala?. Oriente a conversa para que os alunos argumentem suas opiniões, incentivando o uso de evidências dos textos analisados e exemplos pessoais.

Momento 5: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula destacando a importância da compreensão dos tempos verbais nas narrativas e na comunicação cotidiana. Recolha feedback dos alunos sobre o que eles aprenderam e as dificuldades encontradas. Esta também é uma oportunidade para fornecer um retorno positivo e sugestões de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, assegure-se de que todos os alunos possuem oportunidades iguais de participação. Em grupos, certifique-se de que os alunos que têm dificuldades em se expressar verbalmente sejam encorajados a contribuir de outras maneiras, como escrevendo seus pensamentos ou usando recursos visuais. Para os alunos que têm dificuldades de concentração, prepare fichas de orientação ou resumos das atividades. É importante oferecer apoio constante e garantir que todos tenham acesso às informações necessárias durante as discussões e debates.

Momento 1: Introdução à Criação de Linhas do Tempo Verbais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os conceitos de tempos verbais abordados nas aulas anteriores. Explique que hoje os alunos criarão linhas do tempo verbais para ajudar na visualização das transições de períodos. Use um exemplo visual, como um quadro ou projeção, para ilustrar como uma linha do tempo funciona. É importante que contextualize a atividade com situações do dia a dia para facilitar a compreensão.

Momento 2: Planejamento das Linhas do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Instrua cada grupo a escolher um tema (como uma viagem ou um dia na escola) e planejar a criação de uma linha do tempo que inclua eventos no passado, presente e futuro. Forneça papel e lápis coloridos para que desenhem suas linhas do tempo. Observe se os grupos conseguem estruturar suas ideias e intervenha estimulando a criatividade e a inclusão dos diferentes tempos verbais.

Momento 3: Criação das Linhas do Tempo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar suas linhas do tempo com base nos planos desenvolvidos. Circulando pela sala, ofereça suporte, especialmente para grupos que encontrem dificuldades em representar os tempos verbais ou em criar uma progressão lógica. Incentive os alunos a usarem cores diferentes para cada tempo verbal e a incluírem ilustrações que complementem os eventos representados.

Momento 4: Apresentação e Avaliação das Linhas do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que apresentem suas linhas do tempo para o restante da turma, explicando as escolhas feitas e como decidiram representar os tempos verbais. Durante a apresentação, observe se os alunos conseguem identificar e explicar corretamente os tempos verbais usados. Permita que a turma faça perguntas e compartilhe sugestões. Dê feedbacks positivos e sugestões construtivas. Avalie o entendimento pelo critério de clareza na transição dos tempos e criatividade na apresentação visual.

Avaliação pode ser feita de forma informal, com base na observação da participação dos alunos e na interação durante as apresentações.

Momento 1: Introdução à Produção de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo de criar pequenos contos utilizando tempos verbais no modo indicativo. Explique o conceito de um conto breve e sua estrutura básica. Discuta a importância de selecionar corretamente os tempos verbais para dar clareza narrativa. Pergunte aos alunos sobre histórias que eles gostam e os tempos verbais usados nelas. Incentive a participação de todos.

Momento 2: Planejamento do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a planejarem um conto breve com base em um tema de sua escolha. Eles deverão criar um esboço ressaltar os eventos principais em ordem cronológica, determinando quais tempos verbais utilizarão em cada fase da narrativa. Circulando pela sala, observe se os alunos estão estruturando suas ideias e forneça feedbacks ou sugestões para aprimoramento.

Momento 3: Produção do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a desenvolverem seus contos com base no planejamento feito. É importante que eles utilizem tempos verbais adequados a cada parte do conto, destacando os eventos do passado, presente e futuro. Durante a atividade, auxilie os alunos que demonstrarem dificuldades e sugira fontes de inspiração para aqueles que possam estar bloqueados criativamente.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem pares ou pequenos grupos para compartilhar seus contos e ler em voz alta. Instrua todos a fornecerem feedback construtivo aos seus colegas, focando no uso dos tempos verbais e a clareza da narrativa. Como professor, circulando, observe a interação entre os estudantes e forneça orientações adicionais ou elogios onde necessário. Peça que as dificuldades observadas sejam discutidas em conjunto com a turma no final.

Avaliação: Durante toda a aula, avalie informalmente a participação dos alunos, observando sua habilidade de planejamento e escrita, além da adequação e coerência no uso dos tempos verbais, com base nos feedbacks compartilhados.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Tempos Verbais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos principais conceitos dos tempos verbais discutidos nas aulas anteriores. Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão dos estudantes e pergunte a eles questões diretas para verificar o entendimento. É importante que aproveite este momento para esclarecer dúvidas pontuais e reforçar o aprendizado.

Momento 2: Atividade em Grupo para Fixação (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Instrua-os a escolher uma narrativa curta ou uma situação do dia a dia para reescrever, alterando os tempos verbais de acordo com uma lista fornecida por você (por exemplo, mudar um texto no passado para o futuro). Observe se os grupos conseguem identificar e aplicar corretamente os tempos verbais enquanto circula pela sala para oferecer suporte quando necessário. Essa atividade irá incentivar o trabalho colaborativo e a análise crítica.

Momento 3: Apresentação das Atividades (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo escolha um representante para apresentar ao restante da turma a situação reformulada. Incentive os alunos a discutirem as escolhas feitas e como os tempos verbais foram aplicados. Permita que a turma faça perguntas e dê sugestões, promovendo um ambiente de aprendizado coletivo e troca de ideias.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e as dificuldades enfrentadas. Colete feedback verbalmente para entender quais aspectos do conteúdo ainda necessitam de revisão. Forneça uma breve síntese das atividades, elogiando as conquistas dos alunos e reforçando o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula acessível, forneça textos em formatos diversos, como áudio ou vídeos legendados, para alunos com necessidades específicas. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, permitindo o uso de material visual ou escrito para aqueles que encontram dificuldades em se expressar oralmente. Use tecnologias digitais, quando disponíveis, para oferecer suporte adicional, permitindo que alunos com dificuldades de concentração possam revisar o conteúdo em ritmo próprio. Lembre-se de que sua paciência e incentivo são fundamentais para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em seu aprendizado.