Aventura na Sala de Aula Invertida

Desenvolvida por: Thainá… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Figuras de Linguagem

Esta atividade visa envolver os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma tarefa prática e colaborativa, onde eles irão identificar e corrigir o uso de figuras de linguagem em produções textuais de colegas. Antes da aula, os alunos devem se familiarizar com o tema assistindo a vídeos ou lendo textos sobre figuras de linguagem. Durante a aula, eles trabalharão em dupla para exercitar a percepção crítica e a criatividade, analisando e revisando os textos com base no conhecimento adquirido antecipadamente. Esta abordagem promove um aprendizado ativo e significativo, alinhado à proposta da aula invertida, onde a introdução do conteúdo é feita fora da sala de aula e a prática e aplicação acontecem de maneira colaborativa em sala.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal é fazer com que os alunos compreendam e utilizem as figuras de linguagem de forma eficiente em suas produções textuais. Essa atividade permitirá que desenvolvam competências de análise crítica e criatividade, além de aprimorar as habilidades de revisão textual. Por trabalharem em duplas, eles também desenvolverão competências sociais, aprendendo a dar e receber feedback de forma construtiva. Ao final, espera-se que os alunos consigam aplicar as figuras de linguagem de modo inovador e compreensível em textos, contribuindo para sua formação como leitores e produtores de textos reflexivos e críticos.

Compreender as figuras de linguagem.
Aplicar figuras de linguagem em produções textuais.
Desenvolver competências de análise crítica.
Aprimorar habilidades de revisão textual.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP28: Analisar e aplicar recursos expressivos das figuras de linguagem em textos.
EF06LP30: Apreciar e criar textos que utilizem figuras de linguagem de maneira criativa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade explora a identificação e o uso de figuras de linguagem como metáforas, comparações, hipérboles, entre outros. Além disso, os alunos irão se aprofundar em técnicas de revisão textual, buscando a melhoria contínua de suas produções escritas. Esta prática é embasada na interação colaborativa entre pares, contribuindo para o entendimento mais profundo do uso e da função das figuras de linguagem no cotidiano da comunicação escrita e oral.

Identificação de figuras de linguagem.
Uso de figuras de linguagem em textos.
Técnicas de revisão textual colaborativa.

Metodologia

A metodologia utiliza a abordagem de sala de aula invertida, onde os alunos exploram o conteúdo em casa e aplicam seus conhecimentos de forma prática na escola. Trabalhando em duplas, eles engajam-se em atividades de colaboração, discussão crítica e aplicação das figuras de linguagem. Essa forma de aprender promove a autonomia e o protagonismo do estudante, que se torna ativo no processo de ensino-aprendizagem.

Sala de aula invertida.
Trabalho em duplas.
Discussão crítica e colaborativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em quatro aulas de 50 minutos. Na primeira aula, haverá uma introdução e seleção das duplas para iniciar o trabalho colaborativo. Nas duas aulas seguintes, os estudantes dedicarão seu tempo à análise e correção das produções dos colegas. Na última aula, será realizada uma apresentação dos aprendizados e um fechamento da atividade.

Aula 1: Introdução e formação das duplas.
Aula 2: Análise e correção inicial dos textos.
Aula 3: Continuação da análise e correção.
Aula 4: Apresentação dos resultados e fechamento.

Avaliação

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação ativa dos alunos, a qualidade das revisões realizadas e a capacidade em aplicar adequadamente as figuras de linguagem. Exemplos incluem a identificação correta das figuras nos textos revisados e a sugestão de melhorias consistentes para melhor utilização dessas figuras. Será dada atenção à habilidade de trabalhar em equipe e a disposição em colaborar, visto que os alunos estarão atuando em duplas. Como ferramenta de autocorreção e reflexão, os alunos também vão preencher um pequeno diário reflexivo ao final da atividade, onde deverão relatar o que aprenderam e como aplicaram esse conhecimento na prática.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade serão utilizados diversos recursos tecnológicos e impressos, a fim de apoiar o aprendizado prévio e a prática em sala. Materiais interativos como vídeos e textos digitais servirão como base informativa sobre as figuras de linguagem.

Vídeos sobre figuras de linguagem.
Textos e artigos digitais.
Cadernos para anotações.
Quadro e marcadores para discussão.

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