Caça-Palavras Sentimental

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Educação Socioemocional

Temática: Sentimentos e Emoções

Na atividade 'Caça-Palavras Sentimental', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar sentimentos e emoções de uma maneira lúdica e reflexiva. Durante 60 minutos, eles serão incentivados a encontrar palavras relacionadas a sentimentos e emoções em uma sopa de letras especialmente preparada para eles. A descoberta de cada palavra servirá como ponto de partida para criar pequenas frases ou textos curtos, permitindo aos alunos expressar experiências pessoais ou mensagens positivas vinculadas a esses termos. Esta atividade não apenas visa enriquecer o vocabulário emocional dos alunos, mas também promover a conscientização sobre a importância da saúde mental. A expressão escrita será usada como ferramenta para explorar e lidar com sentimentos, ajudando os alunos a reconhecer e expressar suas emoções de maneira saudável. Além disso, um momento de compartilhamento em grupo será facilitado pelo professor, incentivando a escuta ativa e o apoio mútuo entre os colegas. Este momento será essencial para construir uma atmosfera de confiança e compreensão na sala de aula, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas criações e reflexões.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de reconhecer e expressar seus sentimentos e emoções de forma saudável e construtiva. Ao procurar palavras relacionadas a sentimentos em uma sopa de letras, os alunos trabalham a atenção e o foco. Em seguida, ao expressarem suas emoções através de frases ou textos curtos baseados nessas palavras, eles desenvolvem habilidades de escrita expressiva, ampliando seu vocabulário emocional. Espera-se que, ao compartilhar suas experiências e mensagens positivas, os alunos pratiquem a empatia, a escuta ativa e a comunicação efetiva, fundamentais para o desenvolvimento de uma inteligência emocional saudável. Além disso, a atividade enfatizará a importância do apoio mútuo e do respeito às diferenças, valorizando as diversas formas de expressão emocional.

Reconhecer e nomear sentimentos e emoções.
Desenvolver habilidades de escrita expressiva.
Ampliar o vocabulário emocional.
Praticar a empatia e a escuta ativa.
Valorizar a importância da saúde mental.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
EF69LP22: Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra na exploração de sentimentos e emoções através da linguagem escrita, promovendo a conscientização sobre saúde mental. Os alunos serão guiados por práticas de escrita expressiva, permitindo-lhes articular pensamentos e sentimentos pessoais de forma criativa e reflexiva. Além disso, serão incentivados a desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia e escuta ativa, fundamentais para a convivência harmoniosa em sociedade. Este conteúdo é crucial para auxiliar os alunos a compreender e gerenciar suas emoções, assim como para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e apoio mútuo.

Vocabulário de sentimentos e emoções.
Escrita expressiva.
Conscientização sobre saúde mental.
Práticas de empatia e escuta ativa.
Expressão de experiências pessoais.

Metodologia

A atividade será conduzida por meio de uma metodologia ativa, onde os alunos serão os principais agentes de seu processo de aprendizagem. Iniciará com a busca de palavras na sopa de letras, movendo-se para a escrita expressiva, onde eles criarão frases ou textos curtos baseados nas palavras encontradas. Em seguida, haverá um momento de compartilhamento em grupo, promovendo a escuta ativa e a empatia entre os alunos. O papel do professor será de facilitador, incentivando a participação de todos e promovendo um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e pensamentos.

Busca por palavras na sopa de letras.
Criação de frases ou textos curtos.
Compartilhamento em grupo.
Facilitação pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à busca de palavras na sopa de letras e ao início da criação de textos. Na segunda aula, os alunos finalizarão seus textos e participarão do momento de compartilhamento em grupo.

Aula 1: Busca de palavras e início da criação de textos.
Aula 2: Finalização de textos e compartilhamento em grupo.

Avaliação

A avaliação será formativa, focando no envolvimento dos alunos com a atividade e na qualidade das reflexões expressas em seus textos. A participação ativa durante o momento de compartilhamento em grupo também será considerada. O professor observará o desenvolvimento das habilidades de escrita expressiva, a ampliação do vocabulário emocional e a capacidade de empatia e escuta ativa, fornecendo feedback construtivo para cada aluno. É importante que o professor valorize a honestidade e a vulnerabilidade mostradas pelos alunos em suas expressões, considerando a evolução pessoal ao invés da comparação com outros.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluirão uma sopa de letras impressa para cada aluno, com palavras relacionadas a sentimentos e emoções. Também serão necessários materiais de escrita, como lápis, borracha e papel, além de um espaço adequado para facilitar o compartilhamento em grupo. O professor pode optar por utilizar um quadro branco ou flip-chart para anotar as palavras encontradas e facilitar a discussão.

Sopa de letras impressa.
Materiais de escrita (lápis, borracha, papel).
Quadro branco ou flip-chart.

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