Coleção de Mistérios: Aventura e Enigma

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Narrativas de Aventura e Enigma

A atividade Coleção de Mistérios: Aventura e Enigma tem como finalidade explorar a leitura crítica de narrativas de mistério e enigma através de uma abordagem prática e interativa. Os alunos do 6º ano serão divididos em grupos para escolherem contos ou histórias em quadrinhos de temática misteriosa. Eles serão incentivados a ler e analisar as narrativas, identificando elementos como trama, personagens principais, e resolução dos enigmas. Posteriormente, participarão de uma roda de debate onde compartilharão suas análises, permitindo a troca de diferentes perspectivas entre os colegas. Essa atividade visa não só estimular a leitura, mas também desenvolver habilidades críticas e argumentativas nos alunos, com foco nos elementos essenciais que compõem narrativas de aventura e mistério.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula centram-se no desenvolvimento da capacidade dos alunos para analisar e discutir narrativas de aventura e enigma, promovendo a leitura autônoma e crítica. Através da atividade, espera-se que os alunos aprimorem suas competências interpretativas e argumentativas, além de aumentar o interesse por leituras desse gênero. A interação em grupo objetiva também fomentar habilidades de comunicação e colaboração, essenciais para a formação integral dos estudantes.

Fomentar a leitura crítica e autônoma.
Estimular a análise e discussão de narrativas.
Desenvolver habilidades comunicativas e colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF67LP29: Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da aula está estruturado para abordar as características fundamentais das narrativas de aventura e enigma. Os alunos explorarão a construção de tramas intrincadas, a evolução dos personagens dentro dessas narrativas, e a importância do enredo para manter a curiosidade e o envolvimento do leitor. O foco será não apenas na identificação dos elementos, mas também em compreender como esses elementos interagem para formar uma narrativa coesa e intrigante.

Elementos da trama nas narrativas de mistério.
Caracterização e desenvolvimento dos personagens.
Estrutura e desenvolvimento de enredos envolventes.
Identificação e resolução de enigmas nas histórias.

Metodologia

A metodologia da aula está pautada na pedagogia ativa, incentivando os alunos a desempenharem um papel ativo em sua aprendizagem ao explorar e analisar textos de forma colaborativa. Os grupos permitirão que diferentes perspectivas sejam ouvidas e discutidas em debates mediados pelo professor. A escolha do material de leitura visa estimular o engajamento, levando em conta os interesses dos alunos, enquanto as discussões grupais proporcionarão um espaço seguro para a troca de ideias e co-construção de conhecimento.

Formação de grupos para análise de narrativas.
Leitura orientada e autônoma dos textos.
Debate em grupo sobre análise e interpretações.
Mediação do professor para direcionamento do debate.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenhado para proporcionar tempo adequado para leitura, análise, e discussão em grupo. Em duas aulas de 60 minutos, os alunos terão oportunidade de se engajar profundamente com o material e desenvolver suas ideias para compartilhar com os colegas. O planejamento busca otimizar o tempo para garantir a qualidade do debate e a profundidade da análise feita pelos alunos.

Aula 1: Apresentação da atividade e formação de grupos. Escolha e início da leitura das narrativas selecionadas.
Aula 2: Conclusão da leitura, discussão em grupo e roda de debate sobre as narrativas analisadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua capacidade de interpretar e analisar criticamente as narrativas lidas, além de sua participação ativa nos debates. Critérios como a identificação de elementos da trama, clareza na exposição de ideias e argumentação serão considerados. Exemplos de avaliação incluem: A) observação da contribuição individual na discussão, considerando a pertinência das ideias apresentadas; B) elaboração de um resumo escrito sobre a narrativa discutida, destacando os principais elementos identificados; C) feedback dos colegas sobre as análises apresentadas, promovendo a auto-reflexão e o reconhecimento de diferentes pontos de vista.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, os alunos terão acesso a uma variedade de materiais que facilitarão sua análise e a escolha de histórias. A diversidade de gêneros, como contos e histórias em quadrinhos, será crucial para atender aos diferentes interesses e estimular o envolvimento dos alunos. A infraestrutura da sala de aula será adaptada para permitir debates produtivos em grupo, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente e expor suas ideias.

Contos e histórias em quadrinhos de mistério e enigma.
Folhas e canetas para anotações.
Quadro branco e marcadores para anotações durante os debates.
Espaço de sala de aula organizado para trabalho em grupo.

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