Debates em Notícia

Desenvolvida por: Glauce… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise Crítica de Notícias

Esta atividade prática tem como objetivo desenvolver habilidades críticas e analíticas nos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, frente aos conteúdos veiculados pelos meios de comunicação. Através da seleção prévia de notícias de variados temas, ajustadas à faixa etária, os alunos serão divididos em grupos, onde cada um receberá uma notícia para análise. Os aspectos focais da análise incluirão a estrutura da notícia, seu objetivo, público-alvo previsto, fontes de informação utilizadas e a escolha de imagens acompanhantes. Posteriormente, uma Roda de Debate será organizada para que os grupos discutam as descobertas de suas análises, focando nas decisões editoriais tomadas na construção da notícia. Assim, abordar-se-á como essas escolhas influenciam a percepção do leitor/espectador e qual o papel da mídia na formação de opinião pública. Almeja-se, com esta atividade, estimular nos alunos uma postura questionadora e analítica sobre o conteúdo que consomem no seu dia a dia.

Objetivos de Aprendizagem

A compreensão crítica de notícias apresenta-se como competência essencial na formação de cidadãos ativos e conscientes. Por meio desta atividade, pretende-se estimular nos alunos do 6º ano a habilidade de analisar e questionar a construção e o impacto das notícias no seu entendimento sobre o mundo. Além disso, busca-se fomentar a capacidade dos estudantes de reconhecer as intenções por trás das escolhas editoriais, bem como de valorizar a importância da variedade de fontes e perspectivas. Esta atividade visa também promover a discussão saudável e o respeito às diferentes opiniões, preparando os estudantes para o uso responsável e crítico dos meios de comunicação.

Desenvolver a capacidade de análise crítica de notícias.
Identificar estruturas e elementos constituintes das notícias.
Compreender o impacto das escolhas editoriais na percepção pública.
Estimular a discussão respeitosa e fundamentada entre os alunos.
Promover a consciência sobre o papel da mídia na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP09: Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).

Conteúdo Programático

A ementa da atividade abordará a estrutura e função das notícias no contexto midiático, destacando a importância da seleção de fontes, elementos visuais e o papel das decisões editoriais na modelagem da opinião pública. Esta análise serÃ¡ embasada pela discussão crítica e pela metodologia ativa Roda de Debate, proporcionando um aprendizado dinâmico e participativo.

Estrutura e elementos de uma notícia.
Função das notícias e o papel da mídia.
Análise de fontes de informação.
Decisões editoriais e sua influência.
Condução e participação em debates.

Metodologia

A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Roda de Debate, que promove a participação ativa dos alunos através da discussão em grupo sobre as notícias analisadas. Com esta abordagem, além de estimular o pensamento crítico, também se incentiva o respeito pelas diversas perspectivas, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Análise individual e em grupo das notícias selecionadas.
Identificação de elementos chave em cada notícia.
Preparação para a Roda de Debate.
Execução da Roda de Debate com a participação de todos os grupos.
Reflexão guiada pelo professor após os debates.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos, divididas entre a análise das notícias e preparação para o debate na primeira aula, e a realização do debate com posterior discussão e reflexão na segunda aula.

Aula 1: Análise das notícias e preparação para o debate.
Aula 2: Roda de Debate e reflexão guiada.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada no engajamento dos alunos na análise das notícias e sua participação ativa na Roda de Debate. Será considerado o uso de argumentos fundamentados, a capacidade de identificar os principais elementos das notícias, a compreensão das decisões editoriais, e o respeito pelas opiniões alheias. Feedbacks construtivos serão oferecidos postDebate para solidificar aprendizados e reconhecer as competências desenvolvidas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários computadores ou tablets com acesso à Internet para a pesquisa de notícias, além de um espaço apropriado para a Roda de Debate. Material de apoio, como quadros brancos ou flip charts e marcadores, será útil para a organização das ideias durante as discussões.

Notícias pré-selecionadas pelo professor.
Computadores ou tablets com acesso à Internet.
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate.
Quadros brancos ou flip charts.
Marcadores.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula