Debates Verdes: Argumentação na Prática

Desenvolvida por: Dayane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Debates sobre Temas Ambientais

Nesta atividade, os alunos do 6º ano serão divididos em grupos para participar de um debate sobre temas ambientais controversos, como poluição plástica ou desmatamento. Cada grupo terá a responsabilidade de apresentar argumentos e contra-argumentos de forma organizada e respeitosa, respeitando os turnos de fala. A atividade inicia-se com uma fase de pesquisa, onde os alunos buscarão informações relevantes sobre o tema atribuído ao seu grupo. Após essa fase, os grupos devem estruturar suas ideias e preparar uma apresentação clara e fundamentada. O debate em si ocorrerá em um ambiente estruturado, onde será enfatizado o respeito pelas ideias alheias e pela fundamentação das opiniões. Esse exercício busca não apenas desenvolver habilidades de argumentação, mas também promover uma maior conscientização sobre questões ambientais, incentivando o pensamento crítico e o diálogo construtivo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Debates Verdes: Argumentação na Prática' incluem o desenvolvimento das habilidades de argumentação e contra-argumentação dos alunos. Eles serão incentivados a pesquisar temas ambientais complexos e controversos, organizando suas ideias de forma lógica e coerente. Além de ampliar o conhecimento sobre questões ambientais, a atividade visa promover habilidades sociais e de comunicação interpessoal, permitindo que os alunos pratiquem a escuta ativa e a expressão de suas opiniões de forma estruturada. Outro ponto relevante é a valorização do respeito pelo ponto de vista dos outros, essencial para uma convivência harmônica e democrática.

Fortalecer a argumentação oral e a habilidade de pesquisa.
Conscientizar sobre temas ambientais e suas complexidades.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
EF69LP25: Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.
EF69LP38: Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange temas ambientais importantes e atuais que estimulam o pensamento crítico e a investigação. Os alunos terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos em questões como a poluição plástica, o impacto do desmatamento e outras problemáticas ambientais contemporâneas. As discussões e debates visam não apenas a exploração de conteúdo factual, mas também a compreensão das implicações morais e éticas associadas a estas questões. O formato de debate facilitará o desenvolvimento da expressão oral e da argumentação estruturada, habilidades essenciais para o percurso acadêmico dos alunos.

Temas ambientais contemporâneos: poluição plástica, desmatamento.
Estruturação de argumentos e contra-argumentos.
Implicações éticas e sociais das questões ambientais.

Metodologia

A metodologia a ser aplicada nesta atividade é baseada em aprendizagens ativas e colaborativas, envolvendo pesquisa, preparo de material e prática de debate. Os alunos serão estimulados a pesquisar sobre os temas em questão, reunindo dados e evidências que sustentem seus argumentos. Agrupados em equipes, deverão trocar informações e discutir estratégias de argumentação, promovendo uma aprendizagem cooperativa. O momento do debate será guiado por revezamentos de turnos de fala, permitindo a prática da escuta ativa e do respeito. Essa metodologia visa proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo que fomenta o desenvolvimento de competências importantes nos jovens.

Divisão em grupos para pesquisa colaborativa.
Preparo de material de apresentação e ensaio do discurso.
Revezamento ordenado dos turnos de fala durante o debate.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi organizado para acomodar duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas de atividade. Na primeira aula, os alunos se concentrarão em pesquisar e organizar suas ideias, destilando informações a partir de fontes confiáveis. Já a segunda aula será dedicada aos debates, onde cada grupo, dentro do tempo estipulado, apresentará seus argumentos e contra-argumentos, seguido por uma discussão entre os grupos. Assim, o tempo será otimizado para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente.

Aula 1: Pesquisa e organização das ideias (60 minutos).
Aula 2: Realização dos debates e feedback (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade. Serão observados critérios como clareza e coerência dos argumentos, respeito pelos turnos de fala, qualidade das pesquisas realizadas e da apresentação oral, além da capacidade de responder aos contra-argumentos de forma ponderada. Cada grupo será avaliado tanto individualmente quanto em sua performance coletiva, com um feedback que inclua pontos fortes e áreas de melhoria. Um exemplo de avaliação pode envolver o acompanhamento através de uma rubrica, onde são pontuados aspectos como argumentação lógica, respeito ao tempo de fala e interação com os demais participantes.

Materiais e ferramentas:

Para uma execução eficaz da atividade, será necessário o uso de equipamentos que facilitem a pesquisa e apresentação, como computadores com acesso à internet e projetores para exibição dos materiais preparados pelos alunos. Além disso, o uso de quadros ou flip charts para anotações rápidas e organização visual das ideias durante os debates pode ser um recurso valioso. Tais ferramentas ajudam a criar uma dinâmica participativa e visualmente interessante, mantendo o foco dos alunos no processo de aprendizado ativo.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Projetores para apresentação de slides ou materiais.
Quadros-brancos ou flip charts para anotações rápidas.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula