Descobrindo o Poder das Palavras

Desenvolvida por: Valeri… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade, Análise linguística/semiótica

A atividade 'Descobrindo o Poder das Palavras' visa aprimorar a compreensão semântica dos alunos por meio de um enriquecimento do vocabulário através de sinônimos. Os alunos interagem em grupos, utilizando cartões visuais e de texto para explorar diferentes significados e contextos das palavras. Esta abordagem colaborativa e inclusiva incentiva a expressão oral, promove o trabalho em equipe e assegura que todos participem ativamente, incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista, em um ambiente acolhedor e respeitoso.

As sessões são projetadas para engajar os alunos em discussões e trocas de ideias, oferecendo um espaço dinâmico para explorar e analisar palavras e seus sinônimos. O professor atua como mediador, conduzindo atividades práticas que estimulam o pensamento crítico e o uso de ferramentas de tecnologia assistiva quando necessário. Através de observação e feedback, os alunos recebem suporte contínuo para melhorar suas habilidades linguísticas, enquanto o ambiente de aprendizado se mantém envolvente e desafiador.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem a habilidade de analisar as diferenças de sentido entre palavras similares, promovendo uma compreensão mais aprofundada dos termos e suas aplicações em diferentes contextos. Visa-se também ao desenvolvimento da expressão oral através de atividades interativas que estimulam o diálogo e a colaboração entre os alunos. A atividade está alinhada às diretrizes da BNCC, focando no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais dos alunos.

Compreender as nuances semânticas entre palavras da mesma família.
Ampliar o vocabulário e melhorar a expressão oral.
Fomentar a colaboração e respeito em atividades em grupo.
Desenvolver habilidades para análise linguística de palavras com significados similares.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP03: Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
EF06LP04: Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
EF06LP06: Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a análise de palavras e suas funções dentro de frases, exploração de sinonímia, concordância verbal e nominal, além da prática de expressão oral. A abordagem será dinâmica, enfocando atividades práticas e interativas que permitem aos alunos explorar diferenças semânticas e contextuais entre termos de uma mesma família, contribuindo para um ensino mais concreto e eficaz.

Análise de palavras e seus significados contextuais.
Exploração de sinônimos e suas aplicações.
Regras de concordância verbal e nominal.
Práticas de expressão oral coletiva.

Metodologia

A metodologia utilizada baseia-se principalmente em aprendizagens ativas, com o uso de recursos visuais e práticos para engajar os alunos. A aula expositiva inicial será seguida por atividades em grupo que incentivam a interação e a discussão entre os estudantes. A utilização de cartões de palavras e imagens facilitará o entendimento e a aplicação prática dos conceitos discutidos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

Aula expositiva interativa.
Trabalho em grupo com cartões visuais.
Discussão e troca de ideias sobre os significados das palavras.
Incentivo à participação ativa dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade compreende uma aula de 60 minutos, começando com uma introdução teórica sobre a sinonímia, seguida de uma prática interativa em grupos. Essa estrutura garante que os alunos possam absorver o conteúdo teórico e aplicá-lo em atividades práticas e colaborativas, adaptando-se às características específicas da turma.

Aula 1: Introdução ao conceito de sinonímia, seguida de atividades práticas em grupo utilizando cartões de palavras e imagens para exploração semântica.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Sinonímia (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de sinonímia, utilizando exemplos simples. Pergunte aos alunos o que eles entendem por sinônimos e anote suas respostas no quadro. Ilustre a importância de compreender sinônimos para enriquecer o vocabulário e melhorar a comunicação. É importante que o professor faça perguntas para verificar a compreensão básica, como 'Qual é um sinônimo para feliz?' Incentive a participação de todos.

Momento 2: Trabalho em Grupos com Cartões de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua cartões com palavras e imagens para cada grupo. Oriente os alunos a combinar cartões de palavras com significados semelhantes. Permita que discutam entre si e cheguem a uma conclusão. Circulando pela sala, observe as interações e intervenha quando necessário para orientar ou desafiar os alunos, assegurando que entendam o contexto de aplicação dos sinônimos.

Momento 3: Discussão e Troca de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Chame cada grupo para compartilhar suas descobertas e combinações de palavras com a classe. Incentive o debate sobre as diferenças entre os sinônimos escolhidos e suas aplicações contextuais. Peça aos alunos que expliquem porque escolheram determinadas palavras. Corrija mal-entendidos e parabenize os alunos pela colaboração. É fundamental que todos os alunos tenham a oportunidade de falar.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma rodada de feedback onde os alunos comentam o que aprenderam e quais palavras novas podem aplicar em suas conversas. Avalie através de observação participativa, garantindo que cada aluno teve a oportunidade de participar ativamente. Ofereça um feedback formativo, destacando o que foi bem feito e indicando áreas para melhora. Use essa oportunidade para reforçar o respeito e a colaboração demonstradas durante as atividades.

Avaliação

A avaliação será conduzida através de observação participativa e relatórios orais apresentados pelos grupos ao final da atividade. Os objetivos incluem mensurar a compreensão dos alunos sobre diferenças semânticas e sua capacidade de trabalho em grupo. Critérios de avaliação incluem a participação ativa, clareza na expressão oral e a adequação na aplicação das regras de concordância. Exemplos práticos incluem a utilização de feedback formativo durante as apresentações, permitindo que os alunos reflitam e melhorem seu desempenho com orientações construtivas. Será oferecida flexibilidade na apresentação dos relatórios para acomodar as diferentes necessidades dos alunos.

Avaliação por observação participativa.
Relatórios orais em grupo.
Feedback formativo e adaptativo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados incluem cartões com palavras e imagens, quadros brancos para visualização de conceitos-chave e tecnologia assistiva conforme a necessidade dos alunos. Esses materiais são escolhidos por sua capacidade de promover uma aprendizagem prática e envolvente, ao mesmo tempo que oferecem opções acessíveis e adaptáveis ao contexto da sala de aula.

Cartões com palavras e imagens.
Quadro branco ou lousa para ilustrações e anotações.
Ferramentas de tecnologia assistiva, se necessário.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é crucial oferecer estratégias que assegurem a acessibilidade para todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades específicas. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, recomenda-se a utilização de materiais visuais claros e estruturas de aula previsíveis. Criar um ambiente organizado e calmo com a opção de assistência individualizada durante as atividades práticas pode ser benéfico. É igualmente importante promover uma interação respeitosa e empática entre todos os alunos, favorecendo a participação plena e respeitosa no ambiente de aprendizagem.

Utilização de materiais visuais e previsíveis.
Ambiente de sala de aula estruturado e organizado.
Assistência individualizada durante as atividades práticas.
Promoção da interação empática e respeitosa.

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